Escola Estadual de Ensino Médio Eng.º Palma Muniz

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU ONLINE

2012-02-22T09:01:00.000-08:00

ENSINO DE FÍSICA

Objetivos: O curso tem por objetivo a qualificação profissional em ensino de Física por meio do desenvolvimento de novas estratégias e metodologias interdisciplinares que utilizam novas tecnologias e atividades de pesquisas adequadas ao atual contexto educacional. Propõe-se, ainda, a apresentação de formas de relacionamentos do ensino de Física com outras áreas de ensino de Ciências, tais como a Biologia, a Química, as Geociências bem como a Matemática. Pretende-se proporcionar aos graduados na área de Ciências Naturais e de Matemática bem como interessados em geral um aprofundamento de seus conhecimentos em Física, fornecendo uma visão detalhada de diversos tópicos dessa área do conhecimento. O curso visa, também, capacitar profissionais e professores da área de Ciências, permitindo uma atuação eficiente na docência, tendo em vista o conteúdo da área de Física da Proposta Curricular da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo e as recomendações dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.
Público-Alvo: Portadores de diploma de curso superior nas áreas de Física, Matemática, Química, Biologia, Geografia e Ciências. Professores das redes estadual e particular de ensino e profissionais que atuam ou desejam atuar em Ensino de Física e/ou em áreas afins, bem como graduandos de último ano de cursos de Exatas e Tecnológicas.
Carga Horária: 380 horas ao longo de 12 meses, com mais três meses para a monografia.
Período: a partir de março de 2012
Disciplinas: Fundamentos de Física Moderna; Fundamentos de Metodologia da Pesquisa; Novas Tecnologias de Comunicação e Informação Aplicadas ao Ensino; Tópicos de Astronomia aplicados ao Ensino; Tópicos de Estatística; Tópicos de Física Clássica; Trabalho de Conclusão de Curso (Monografia).
Coordenador: Dr. Marcos Rincon Voelzke

Docentes: Dr. Carlos Fernando de Araújo Júnior; Dr. Ismar Frango Silveira; Dr. Jaime Sandro da Veiga; Dr. João Pacheco Bicudo Cabral de Melo; Dr. Luiz Henrique Amaral; Dr. Marcos Rincon Voelzke; Dr. Mauro Sérgio Teixeira de Araújo; Dr. Victo dos Santos Filho.
Valor da Mensalidade: R$ 205,00
Inscrição: Telefones: (011) 3385-3009, 3385-3019 e/ou 3385-3039 e/ou página na internet: http://cruzeirodosulvirtual.com.br
Contato: marcos.voelzke@cruzeirodosul.edu.br

INÍCIO DAS AULAS 2012

2012-02-12T10:33:00.000-08:00

Para quem está com vontade de estudar, dia 27 de fevereiro início das aulas.
Um beijão no coração!
Sandra

AVISO

2012-02-08T05:51:00.000-08:00

Pais, alunos e comunidade comunicamos que ao fazer sua matrícula preste atenção aos seguintes itens:
Palma Muniz ( escola sede);
Palma Muniz ( Anexo Ronan Fidélis)
Palma Muniz (Some)
Quem matriculou seu filho Palma Muniz sede, ele estudará na escola sede, quem fez Palma Muniz anexo Ronan Fidélis ele estudará no Ronan Fidélis,
Palma Muniz Some é para quem mora na Mata Geral ou Inajá.
Obrigada!

Professores do ensino médio utilizarão tablet

2012-02-03T04:49:00.000-08:00

uso de tablet na rede pública de ensino vai começar pelos professores do ensino médio. A partir do segundo semestre, o Ministério da Educação (MEC) deve iniciar a distribuição dos equipamentos para 598.402 docentes
Os primeiros da lista são os professores de escolas que já têm internet em alta velocidade (banda larga), que somam 58.700 unidades. A ideia é o computador portátil chegar a 62.230 escolas públicas urbanas.

Para o MEC, o programa tem mais chances de sucesso se o professor dominar o equipamento e o seu uso, antes de chegar ao aluno. “A inclusão digital tem que começar pelo professor. Se ele não avançar, dificilmente a pedagogia vai avançar”, disse o ministro Aloizio Mercadante.

Cursos de capacitação presencial e à distância vão ser oferecidos ao professor, assim que o aparelho começar a ser distribuído.

Com o tablet, o professor poderá preparar as aulas, acessar a internet e consultar conteúdos disponíveis no equipamento - revistas pedagógicas, 60 livros de educadores, principais jornais do país e aulas de física, matemática, biologia e química da Khan Academy, organização não governamental que distribui aulas on-line usadas em todo o mundo.
As aulas preparadas no tablet, segundo o ministro, serão apresentadas por meio da lousa digital, espécie de retroprojetor combinado com computador, que muitas escolas já usam desde o ano passado. No decorrer de 2011, foram entregues 78 mil desses equipamentos.
Para o ministro, a tecnologia do tablet, em que os comandos podem ser acionados por meio de toques na tela, é mais “amigável” para leitura e acesso à internet em comparação a outros computadores.

Com a novidade, Mercadante espera também tornar a sala de aula mais atrativa para os adolescentes. “O ensino médio é o grande nó da educação. Os indicadores não são bons e a evasão escolar é alta. A escola não está atrativa para o jovem. Esses equipamentos fazem parte do esforço para melhorar o ensino médio”, diz.
Para levar o tablet à sala de aula, o MEC irá desembolsar de R$ 150 milhões a R$ 180 milhões para comprar até 600 mil unidades este ano. Em dezembro passado, o ministério abriu licitação para a aquisição de 900 mil aparelhos de fabricação nacional, de 7 e 10 polegadas, com câmera, microfone e bateria de seis horas de duração.

O governo pagará quase R$ 300 pelo tablet de 7 polegadas e aproximadamente R$ 470, pelo de 10 polegadas. No mercado, conforme o ministério, o equipamento de 7 polegadas custa cerca de R$ 800.
Apesar do processo de compra ter sido iniciado no ano passado, Mercadante destaca o programa como uma de suas primeiras ações no comando do ministério. “Esse programa foi desenhado nesse período que estou aqui”, disse, explicando que a gestão do antecessor, Fernando Haddad, lançou o edital de compra para atender pedidos de estados e municípios.

As empresas Digibrás e a Positivo venceram a licitação. O contrato deve ser fechado somente em abril, após o Inmetro avaliar se os produtos atendem às exigências do edital.

Depois de distribuir para os professores do ensino médio, o ministro quer entregar os aparelhos para os docentes do ensino fundamental. Ainda não há previsão sobre quando os alunos receberão o equipamento.

VITORIOSOS DO ENEM

2012-01-17T05:11:00.000-08:00

A direção desta escola, professores e funcionários ficamos felizes com a conclusão do ensino médio de dois alunos do 2º ano C e uma do 1º ano F noturno,eles conseguiram através do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) , são eles:
Carlos Alberto Dourado Rio Preto,
Lucélia Fontes,
Karen Gabriela de Mello Menegatti.

ALUNOS APROVADOS NO VESTIBULAR 2011

2012-01-17T04:27:00.000-08:00

Ruth Jaqueline Veras Almeida;
Nalenci Silva Moreira;
Deurilene Souza Medrado;
Dirceu Santos Silva Júnior;
Werique Bezerra Araújo;
Gabriel Moreira;
Karine Silva Almeida;
Sterfany Cristina dos Santos Sousa;
Hiala de Sousa Silva;
Jéssica Lanna da Silva Sobrinho;
Rhoany de Araújo Moreira;
Raquel Alves de Almeida;
Taline Botelho dos Santos;
Leilane Silva Leal;
Letícia Silva Leal;
Kananda de Sousa Leite;
Juliane Cristine Gama Pinto;
Ilmara Ferreira dos Santos Almeida;
Marta Karoline Linhares da Silva;
Patrícia da Silva Oliveira;
Ariany de Oliveira;
Gisele Silva Santos;
Thelly Estefany Paixão dos Santos;
Lucas Elias da Costa Amaral;
Ueslane Barbosa Costa;
Mara Lúcia da Silva Siqueira;
Aline Raquel Pinheiro;
Fabriciana Barros de Souza;
Cleudiana Lira Santos;
Brenda Ribeiro Maia;
Thainy Dias Marques

Declaração de Conclusão do Ensino Médio

2012-01-05T12:02:00.000-08:00

Os candidatos aprovados no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) em 2011, que no ato da inscrição indicaram a Secretaria de Estado de Educação (Seduc) como instituição certificadora, poderão a partir desta sexta-feira, 06, ter acesso a declaração de conclusão do Ensino Médio no site da Seduc www.seduc.pa.gov.br .
No ato da impressão da declaração, esses candidatos deverão observar os seguintes requisitos, estabelecidos de acordo com a Portaria nº 16/2011 do Ministério da Educação (MEC): ter 18 anos completos até a data da realização da primeira prova do Enem, ou seja, 22 de outubro de 2011; ter atingido o mínimo de 400 pontos em cada uma das áreas de conhecimento, objeto da avaliação do exame e atingido o mínimo de 500 pontos na prova de Redação.
É importante observar, ainda, que na área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, o candidato deverá ter obtido o mínimo de 400 pontos na prova objetiva e, adicionalmente, o mínimo de 500 pontos na prova de Redação, pois não serão expedidos certificados distintos.
Após a impressão da declaração, os estudantes que residem no interior do Estado, deverão dirigir-se as Unidades Regionais de Educação (URE's), apresentando os seguintes documentos: cópia da declaração de conclusão do ensino médio, através do Enem, emitido no site da Seduc; cópia da carteira de identidade e CPF, comprovante de residência e contato de telefone.

Fonte: Ascom/Seduc

Uepa divulga aptos à 3ª fase do processo seletivo

2011-12-12T09:41:00.000-08:00

Pouco mais de 7.800 candidatos foram classificados após a primeira e a segunda etapa do Prosel. Terceira e última fase da seleção acontece no próximo domingo (18), de 8h às 13h.
Exatos 13.533 candidatos farão a terceira etapa dos Processos Seletivos 2012 da Universidade do Estado do Pará (Uepa), no próximo domingo (18). Destes, 7.817 foram classificados após a primeira e a segunda etapa do Processo Seletivo (Prosel), realizadas nos últimos dias 27 e 28 de novembro. Os demais 5.716 candidatos concorrem a uma vaga pelo Programa de Ingresso Seriado (Prise – Subprograma XIII).

Além da demanda de vagas por curso no Prosel, onde o Curso de Medicina apresentou 272 candidatos para as 50 vagas ofertadas, a Diretoria de Acesso e Avaliação (DAA) da Uepa divulgou nesta segunda-feira (12), a maior e menor pontuação no desempenho de candidatos por curso, o chamado ponto de corte. Novamente, Medicina foi destaque.

Para definir o ponto de corte dos aptos à terceira fase, entre outros critérios de acordo com os editais do Prise e do Prosel, foi eliminado o candidato que, na soma dos pontos obtidos na 1ª e 2ª Etapas, não alcançou 40 pontos. Também foi automaticamente eliminado para a realização da 3ª. Etapa o candidato que na 2ª Etapa obteve zero de acertos em quatro ou mais disciplinas.

Provas - No próximo domingo (18), os candidatos terão que responder 54 questões objetivas, valendo um ponto cada uma, e redigir uma redação, de caráter eliminatório, que vale 30 pontos. Para não ser eliminado, o candidato terá que fazer, no mínimo, doze pontos na prova objetiva e seis na redação. O resultado final dos Processos Seletivos 2012, com a divulgação do listão dos aprovados, está previsto para a primeira quinzena de janeiro.

Orientação aos candidatos - Para se submeter aos Processos Seletivos 2012, só poderão entrar no local de prova, os candidatos que estiverem portando algum documento original com foto, conforme os editais do Prise e Prosel. O candidato também deve ficar atento ao horário de realização das provas, que será de 8h às 13h, conforme horário local. Os locais de prova estarão abertos a partir das 7h.

Também não será permitida a utilização de equipamentos eletrônicos, como o celular e “máquinas calculadoras, agendas eletrônicas, BIP, telefone celular, walkman, receptor, gravador e palmtop”, durante a realização da prova e estão proibidos óculos escuros ou quaisquer acessórios de chapelaria, entre eles, boné ou gorros.

Vagas e novos cursos - Neste ano, a Uepa oferta 3.232 vagas, distribuídas em 21 cursos de graduação, nos cinco campi da Uepa na capital e os 15 do interior, entre as áreas de Educação, Saúde e Tecnologia. A divisão das vagas obedece a um critério que envolve as regiões de integração do Estado e a vocação para o desenvolvimento de cada município.

(Ascom/Uepa)

COMUNICADO

2011-12-06T04:20:00.001-08:00

Comunicamos aos pais, alunos e comunidade que devido a caixa de àgua de 5000 litros ter caido dia 04 de dezembro de 2011 por volta das 18 horas,ficando totalmente destruida, estamos ministrando aulas de apenas 30 minutos, já comunicamos a 15ª URE sobre o ocorrido e estamos aguardando resposta.

PARA OS MESTRES TIRAMOS O CHAPÉU

2011-12-06T03:57:00.001-08:00

A Escola Palma Muniz está orgulhosa por ter em seu quradro dois professores aprovados no mestrado!
Professor José Rodrigues aprovado pela Universidade Federal de Goiás;
Edson Machado Filho, PUC de Minas Gerais.
Parabéns! está é uma notícia que queremos dar todos os dias.

ALUNOS CONCLUINTES NÃO SERÃO PREJUDICADOS COM A GREVE

2011-11-30T03:00:00.001-08:00

O Conselho Estadual de Educação autorizou a modificação da chamada "média ponderada " - uma espécie de parâmetro de avaliação, considerando no entanto o êxito e a competência.

Excepcionalmente, os alunos aprovados sob estas condições serão submetidos a apenas três avaliações na rede estadual, a fim de acelerar a finalização de seus estudos. “O plenário aprovou. Se o aluno comprovar que foi aprovado, será submetido a essa regra excepcional. Nesses casos, os estudantes não têm como aguardar o final do período letivo, por isso aprovamos”, disse Suely Menezes. Os pesos que eram de dois 2, 3, 2, 3, serão temporariamente de 3, 3 e 4.

Os estudantes aprovados em vestibulares antes do término do período letivo, mas que estejam tendo baixo desempenho nas avaliações, terão a opção de se submeter à banca da Educação de Jovens e Adultos (EJA) sem limites de disciplinas, que regurlamente são somente três. A Seduc cumprirá as medidas administrativas aprovadas pelo CEE, e respeitará o limite de 31 de dezembro para finalizar os estudos espeficicamente desses alunos. O Conselho já negociou com algumas faculdades, para garantir as vagas de alunos da rede estadual aprovados nos vestibulares.

Governo do Estado divulga calendário de pagamentos

2011-11-22T13:12:00.001-08:00

A Secretaria de Estado de Administração (Sead) divulgou o cronograma de pagamento do funcionalismo público referente ao mês de novembro. O pagamento começa quinta-feira (24) e contempla primeiramente os pensionistas militares e civis. Em seguida será a vez dos inativos civis e dos que recebem pensões especiais. A liberação dos salários segue até o dia 30. Confira o calendário abaixo:

Dia 24 - Inativos militares e pensionistas civis/ militares.
Dia 25 - Inativos civis e pensões especiais/ Sead
Dia 28 - Auditoria, Casa Civil, Casa Militar, Consultoria Geral, Defensoria, Gab-Vice, Procuradoria Geral, NAF, Secretarias Especiais, Sepaq, Secti, Sead, Sefa, Sepof, Sagri, Sema, Secult, Sedurb, Seel, Seicom, Sejudh, Seop, Sespa, Seter, Seas, Setran e Secom.
Dia 29 - Bombeiros, Policia Civil, Policia Militar, Segup, Adepará, Arcon, Asipag, CDI, Ceasa, Cohab, CPC/ Renato Chaves, Detran, EGPA, Emater, FCG, FCPTN, FCV, Fasepa, Funtelpa, Fapespa, Hospital de Clínicas, Hospital Ophir Loyola, Hemopa, IAP, Imep, Iasep, Igeprev, Ioepa, Iterpa, Jucepa, Paratur, Prodepa, Santa Casa, Susipe, Uepa, Ideflor, Idesp e Loterpa.
Dia 30 - Seduc capital e interior.

(Ascom Sead)

Diabetes já é a terceira causa de mortes

2011-11-14T02:12:00.001-08:00

SINTOMAS

Sede constante, vontade de urinar toda hora, vista turva, fraqueza, mãos e pés dormentes e emagrecimento rápido. Diabetes pode causar má funcionamento ou perda dos rins, cegueira e necrose de pé, perna, mão e braço.

CAUSAS
Hoje é comemorado o Dia Mundial do Diabético. A doença está relacionada à herança genética, má alimentação (abuso de sal e gordura), consumo excessivo de álcool e obesidade

COMUNICADO

2011-11-10T04:50:00.000-08:00

Após decisão judicial expedida pelo juiz Elder Lisboa, da 1ª Vara de Fazenda de Belém alguns professores retornaram dia 07 de novembro nas escolas da rede estadual de ensino de Redenção.
Após assembleia realizada dia 09 do corrente mês os professores que continuavam em greve decidiram fazer uma manifestação sexta- feira às 08 horas juntamente com alunos e pais e retornar suas atividades segunda- feira, 14 de novembro.

Justiça declara ilegal greve de professores da rede estadual

2011-11-08T17:17:00.000-08:00

O juiz Elder Lisboa, da 1ª Vara de Fazenda de Belém, declarou, na tarde desta terça-feira (8), a ilegalidade da greve dos professores da rede pública estadual de ensino. O despacho também determina o pagamento de multa diária no valor de R$ 25 mil da conta do Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública no Pará (Sintepp), além de prever o desconto dos dias parados, caso os professores não apresentem o calendário de reposição das aulas no prazo de dez dias, a contar da data de 8 de novembro, quando foi publicada a determinação judicial no Diário Oficial de Justiça do Pará.

A nova decisão do juiz Elder Lisboa é uma resposta aos embargos declaratórios manejados pela Procuradoria Geral do Estado (PGE), na manhã desta terça-feira, após o Sintepp decidir pela manutenção da greve. “Tendo em vista que o movimento grevista continua em seu intenso de paralisação das atividades de ensino público estadual, declaro a greve como movimento de paralisação ilegal. Os demais termos da sentença deverão ser mantidos”, diz o trecho final do despacho do juiz, já publicado no portal do Tribunal de Justiça do Estado (TJE) na internet, na modalidade de consulta de processos de 1º grau.

Inquérito – O procurador geral do Estado, Caio Trindade, disse que não procede a informação de que o governo do Estado teria chamado a Polícia Civil para fazer cumprir a determinação judicial. O que se sabe, segundo ele, é que o Ministério Público Estadual solicitou à Polícia abertura de inquérito policial para investigar a condução da greve como forma de resguardar o direito dos estudantes.

“O Ministério Público está fazendo o seu papel, que é de guardião dos direitos constitucionais dos estudantes. Quanto ao Estado, não existe nada que justifique, por enquanto, a participação da polícia na negociação da greve”, explicou o procurador. “A polícia, obviamente, só será chamada caso necessário, para resguardar a segurança do patrimônio público”, completou o secretário de Estado de Promoção Social, Nilson Pinto.

A expectativa do governo do Estado é pelo fim da greve. Em entrevista coletiva na tarde desta terça-feira, no Centro Integrado de Governo (CIG), os secretários Nilson Pinto (Promoção Social), Alice Viana (Administração) e Cláudio Ribeiro (Educação), e o procurador-geral conversaram com os jornalistas e anunciaram as medidas que serão tomadas, a partir desta quarta-feira (9), caso os professores não retornem às salas de aulas.

Entre as medidas anunciadas estão o cancelamento do contrato de cerca de cinco mil professores temporários, afastamento dos professores que exercem cargo de chefia nas escolas e que estejam colaborando para a greve e a abertura do processo administrativo-disciplinar para aqueles que são concursados.

Negociações – Para o governo do Estado, o canal de negociação continua aberto, desde que os professores voltem ao trabalho. “Só receberemos a direção do Sintepp com o fim da greve”, reforçou Cláudio Ribeiro. Alice Viana garantiu que o governo tem recebido todas as categorias e que o Sintepp não precisava promover uma greve para ser atendido. Ela voltou a afirmar que o Estado não tem condições financeiras para arcar com uma despesa de R$ 56 milhões, valor necessário para a integralização do piso de R$ 1.187 neste momento.

Fonte: Ascom PGE

Promotora quer prisão da presidente do Sintepp

2011-11-08T04:54:00.000-08:00

A promotora de Direitos Constitucionais do Estado, Graça Cunha, entregou ao delegado geral do Estado, Nilton Athaíde, na noite de ontem (7), um documento solicitando abertura de inquérito policial contra a presidente do Sintepp, Conceição Holanda, por desobediência à ordem judicial.

O delegado geral recebeu a solicitação e deve encaminhar o pedido para a Divisão de Investigações e Operações Especiais da Polícia Civil (DIOE), ainda na manhã de hoje, para providências. Quem deve conduzir o caso é o delegado e diretor da DIOE, Neyvaldo da Silva.
Procurada pela reportagem do DOL, Conceição Holanda, presidente do Sindicato dos Trabalhadores em Educação Publica do Pará (Sintepp), diz não estar surpresa com o posicionamento da promotora. “Nas mesas de conciliação, ela sempre se colocou contra a nossa categoria. Isso prova que o Ministério Público não está tentando resguardar o direito do aluno em busca de melhores condições nas escolas, menos violência e melhores salários aos professores; o Ministério Público está apenas resguardando o interesse do Estado”.
Conceição Holanda ressaltou ainda que, assim que tudo for decidido em relação a greve, o Sintepp oficializará uma denúncia contra a promotora Graça Cunha. “Greve não é crime; o maior pecado é o Estado não pagar o piso nacional aos professores”, diz a presidente do Sindicato. “Nossa assessoria jurídica vai pedir habeas corpus preventivo e cuidar para que esse caso seja solucionado. A greve vai continuar”.

O Sintepp solicitou audiência, para amanhã (9), com o secretário de Estado de Educação, Nilton Pinto, e a secretária de Estado de Administração, Alice Viana. Os professores também programam um ato público para acontecer às 8h30 desta quarta-feira, em frente á Secretaria de Educação
Fonte: Diario do Pará

Seduc abre inscrições para vagas do Pronatec

2011-11-05T03:42:00.000-07:00

Alunos matriculados na rede pública estadual de ensino, com idade entre 15 e 18 anos e que tenham interesse a uma vaga em cursos técnicos profissionalizantes, podem se inscrever até 9 de novembro no Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), que está oferecendo 8.534 vagas no Pará. O Pronatec tem como objetivos expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos técnicos e profissionais de nível médio e de cursos de formação inicial e continuada para trabalhadores.
Visando ampliar a oferta da educação profissional no Pará, a Secretaria de Estado de Educação (Seduc) aderiu dia 12 de setembro ao programa. O Estado executará o Pronatec pela Seduc em parceria com o Programa de Assistência e Proteção Social do Governo do Estado, o Pró-Paz. O secretário de Estado de Educação, Cláudio Ribeiro, ressalta a importância do Pronatec para os estudantes. “É uma oportunidade para que os alunos do ensino médio tenham uma formação inicial no ensino profissionalizante. Ele é fundamental para que nossos alunos cheguem valorizados ao mercado de trabalho. Não temos mais lugar para amadorismo”, diz o secretário.
“O envolvimento do Pró-Paz ao programa possibilitará que os estudantes se tornem multiplicadores da cultura da paz. A indicação deles garantirá a capacidade técnica e profissionalizante, mas também o aumento da renda por meio da vinculação a programas sociais. O que a Seduc e o Pró-Paz estão fazendo é um trabalho de vincular os alunos à rede de inclusão”, explica a coordenadora do Pró-Paz, Izabela Jatene.
Inscrições – Na primeira fase de implementação serão contemplados os municípios de Altamira, Barcarena, Belém, Belterra, Bragança, Cametá, Canaã dos Carajás, Castanhal, Conceição do Araguaia, Itaituba, Marabá, Parauapebas, Redenção, Santarém e São Miguel do Guamá, divididos em cursos de formação inicial e continuada (cursos básicos), com carga horária mínima de 160 horas.
Os alunos matriculados frequentarão as aulas no contraturno escolar. Os cursos serão ministrados em parceria com o Instituto Federal do Pará (IFPA), Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai) e Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senai).
As pré-inscrições para o Pronatec 2011 podem ser feitas pela internet, no site www.seduc.pa.gov.br. Os alunos devem ficar atentos à data de confirmação da matrícula, que será dias 11, 14 e 16 de novembro. Para a matrícula é necessário apresentar a carteira de identidade, CPF e comprovante de escolaridade.
Todas as instituições oferecem um variado leque de cursos para atender a várias gostos e vocações: almoxarife, recepcionista, depilador, garçom básico, manicure e pedicure, camareira, auxiliar administrativo, operador de caixa, operador de computador, promotor de vendas, montagem e manutenção de computadores, auxiliar de crédito e cobrança, cuidador de idoso, programador web, cabeleireiro, marceneiro, pintor de obras, eletricista predial, soldador, mecânico de motores, entre outros. As aulas começam dia 21 de novembro.
Fonte: (Ascom Seduc)

Juiz determina o fim da greve dos professores

2011-11-04T08:58:00.000-07:00

O juiz Elder Lisboa Ferreira da Costa, titular da 1ª Vara de Fazenda da Capital, determinou nesta sexta-feira (4) o imediato retorno das atividades de 100% dos professores públicos estaduais, sob pena de ser declarada ilegal a greve mantida até o momento.

O juiz determinou também que o estado não desconte os dias paralisados dos professores grevistas e que adote todas as providências necessárias para a atualização do piso salarial, conforme os termos da lei e decisão do Supremo Tribunal Federal (STF).
O Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública do Pará (Sintepp) deverá apresentar, no prazo de 10 dias, o calendário que garanta a reposição das aulas perdidas.
Em caso de descumprimento desta ordem judicial, será aplicada multa de R$ 25 mil ao dia.

Fonte: Ascom/TJPA)

Sem acordo, juiz decidirá sobre greve na educação

2011-10-28T14:23:00.000-07:00

A terceira tentativa do juiz Elder Lisboa Costa, da 1ª Vara da Fazenda Pública da Capital, de por fim ao impasse entre Governo do Estado e professores em greve não obteve êxito. A paralisação que entrou hoje no 33º dia será decidida pelo juiz Elder Lisboa na próxima semana (após feriado de finados). Entre outros pontos, caberá ao juiz analisar o desconto dos dias parados, a abusividade ou não da greve e reajuste da categoria.
Na audiência realizada nesta sexta-feira (28), no Fórum Cível de Belém, o sindicato apresentou uma nova proposta para o Governo, para pagar agora em novembro, metade do valor que falta para complementar o piso nacional. Com isso, o salário dos professores no próximo mês seria de cerca de R$ 1.154. Ainda segundo a proposta, o Estado pagaria o valor integral do piso em dezembro, ou seja, os R$ 1.187,97, o que não foi aceito pelos representes do Governo, sob a alegação de não ter dinheiro para arcar com a despesa.
Estavam presentes à audiência a representante do Ministério Público (MPE) promotora de justiça Maria das Graças Correa Cunha; o procurador do Estado Caio Azevedo Trindade; a secretária de administração Alice Viana Monteiro; o secretário de Educação Cláudio Ribeiro. Pelo sindicato dos professores estavam presentes Conceição Holanda Oliveira; José Miguel da Costa; Hamilton Correa acompanhados pelo advogado do sindicato Walmir Brelaz.

(Ascom TJ/PA)

Professores seguem em greve

2011-10-28T11:04:00.000-07:00

Após a audiência realizada na manhã de hoje (28), no Fórum de Justiça do Estado do Pará, os professores seguem em greve, já que a contraproposta apresentada por eles não foi aceita pelo Governo do Estado. A paralisação completa hoje 33 dias úteis.
Williams Silva, coordenador geral do Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública do Pará (Sintepp), disse que o juiz Elder Lisboa Ferreira, da 1ª Vara de Fazenda, vai sentenciar a decisão na próxima sexta-feira (4). “Até lá seguiremos em greve”, ressaltou
Na segunda-feira (31), às 9h, o Sintepp realizará uma palestra no Centro Social de Nazaré. Na terça-feira (1º) os grevistas farão um ato público em frente ao prédio da Assembleia Legislativa. Já na sexta-feira (4), às 9h, acontece uma assembleia geral. "Podemos mudar o horário da assembleia conforme o horário em que o juiz for apresentar a senteça", explicou Williams Silva.

Fonte: Diário do Pará

olímpiada de Matemática

2011-10-27T13:16:00.000-07:00

Devido alguns discentes solicitar a lista com os nomes dos alunos classificados para a 2ª fase da olimpiada de matemática estamos postando a lista com os nomes.
Os alunos farão a prova da 2a Fase no seguinte CENTRO DE APLICAÇÃO:

Centro de Aplicação:
E E E M ENG PALMA MUNIZ Endereço:
AV MARECHAL RONDON, 1100, CENTRO, - REDENCAO, PA
Data da Prova e Horário:
Dia 05 de Novembro - Sábado - 14:30h. (Horário de Brasília) ou seja aqui o horário é 13:30h
Os alunos relacionados abaixo deverão apresentar-se, no Centro descrito acima, portando documento original de identidade (carteira de identidade ou certidão de nascimento ou carteira escolar) e o cartão informativo da OBMEP (enviado a todas as escolas via postal).
É recomendável que o aluno se apresente no CENTRO DE APLICAÇÃO com, pelo menos, trinta minutos de antecedência.
Classificados - Nível 3 (90 alunos)

Código Nome do Aluno Sala de Prova na 2a Fase

1 PA15131130316080 ACLEYA PEREIRA FERRAZ Sala-10

2 PA15131130315621 ALLANA DAYSE FRANCO BEZZERRA Sala-10

3 PA15131130308513 ARTUR RODRIGUES DE SOUSA Sala-10

4 PA15131130316194 ATALIA MARTINS ARAUJO Sala-10

5 PA15131130310945 CAIQUE RUAN DA SILVA SANTOS Sala-10

6 PA15131130302134 CARLA KAROLINE NUNES MOTA Sala-11

7 PA15131130317502 CASSIANE SOARES SILVA Sala-11

8 PA15131130316340 CLAUDIANE ARAUJO SILVA Sala-11

9 PA15131130315062 CLAUDICEIA FERREIRA DANTAS Sala-11

10 PA15131130318154 CLEUSA LEANDRO DA SILVA MARTINS Sala-11

11 PA15131130315153 DANIELA FERREIRA MARTINS Sala-11

12 PA15131130311342 DANYELLE SILVA SOARES Sala-11

13 PA15131130318567 DENISVALDO DOS SANTOS SOUSA Sala-11

14 PA15131130318130 DIOGO DE SOUSA MORAIS Sala-11

15 PA15131130318476 DJALMA DOMINGUES DA SILVA FILHO Sala-11

16 PA15131130314513 EDIVALDO FERREIRA DE ARAUJO Sala-11

17 PA15131130318671 EDUARDO SOARES DE OLIVEIRA Sala-11

18 PA15131130312061 EDUARDO VITOR ANICE ALCANTARA Sala-11

19 PA15131130317435 EVANIA BARBOSA DE SOUZA Sala-11

20 PA15131130311421 FLAVIANA ARAUJO MIRANDA Sala-11

21 PA15131130312048 GABRIEL DE OLIVEIRA FEITOSA Sala-11

22 PA15131130316157 GILSON SILVA LIMA Sala-11

23 PA15131130318853 HERYKA CRYSTINA LIMA DO NASCIMENTO Sala-11

24 PA15131130317253 IDILLA MAYANA GOMES MAZZARDO Sala-11

25 PA15131130311860 ISRAEL SILVEIRA MARINHO Sala-11

26 PA15131130300289 IVANI SILVA DOS SANTOS Sala-11

27 PA15131130317149 JACISLDEL DA SILVA LIRA Sala-11

28 PA15131130318531 JAIRA PEREIRA MOREIRA Sala-11

29 PA15131130302250 JEAN GONCALVES SOARES Sala-11

30 PA15131130317393 JHESSICA LANNA SILVA SOBRINHO Sala-11

31 PA15131130318543 JHON WESLEY P MARTINS Sala-11

32 PA15131130307296 JOAO TAVARES NETO Sala-11

33 PA15131130315165 JOICE GRAZIELE DE OLIVEIRA MATIAS Sala-11

34 PA15131130313170 KAIQUE TENORIO SILVA Sala-11

35 PA15131130315426 KESLEI GOMES DE SOUSA Sala-11

36 PA15131130302304 KETTIA TANIELE ALVES DE AZEVEDO Sala-11

37 PA15131130311536 KYLME SOUZA RIO PRETO Sala-11

38 PA15131130308768 LAENNA LEAL DO NASCIMENTO Sala-11

39 PA15131130313089 LEANDRO SILVA DO NASCIMENTO Sala-11

40 PA15131130314409 LECIVANIA RIBEIRO NETO Sala-11

41 PA15131130306991 LEICONE DA SILVA E SILVA Sala-12

42 PA15131130308689 LILIAN DAIANE ROSA MALTA Sala-12

43 PA15131130312668 LUA CINTIA SIRQUEIRA DA SILVA Sala-12

44 PA15131130311512 LUCAS BORGES DOS SANTOS Sala-12

45 PA15131130308501 LUCAS LUCIANO GUEDES RODRIGUES Sala-12

46 PA15131130306425 LUCELIA FONTES Sala-12

47 PA15131130316716 MARA OHANA COELHO SOARES Sala-12

48 PA15131130308616 MARCELA RODRIGUES DOS SANTOS Sala-12

49 PA15131130300228 MARCIA HELENA TEODORO DA SILVA Sala-12

50 PA15131130310489 MARCOS DIONE DA SILVA LIRA Sala-12

51 PA15131130316303 MARIA GLEICIANE NASCIMENTO DOS SANTOS Sala-12

52 PA15131130311548 MATEUS PARENTE DA SILVA Sala-12

53 PA15131130318490 MELCZEDECK SANTANA MEDEIROS Sala-12

54 PA15131130303989 NEUZA DE SOUZA SILVEIRA Sala-12

55 PA15131130310570 PABLO RUAN LEANDRO DA SILVA Sala-12

56 PA15131130310672 PALMYRA PATRICIA SOBRAL SANTOS Sala-12

57 PA15131130301804 PALOMA DE MELO LIMA Sala-12

58 PA15131130300812 PATRICIA CRUZ SANTOS DE SOUSA Sala-12

59 PA15131130315190 PAULA FRANCIELY CABRAL VALAPARES Sala-12

60 PA15131130314434 RAIANE ALVES COSTA Sala-12

61 PA15131130308550 RAISSA LOPES FERREIRA Sala-12

62 PA15131130302262 RAIZA PEREIRA SILVA Sala-12

63 PA15131130316420 RAMON LIMA AMARAL Sala-12

64 PA15131130308598 RICARDO DOS SANTOS LIMA Sala-12

65 PA15131130307168 RODRIGO COSTA NOVAZ Sala-12

66 PA15131130310908 RODRIGO MOREIRA MACHADO Sala-12

67 PA15131130302274 ROMARIO PEREIRA CAMPOS Sala-12

68 PA15131130307170 RONARA DE JESUS Sala-12

69 PA15131130315384 RONDINELLI ALVES GAMA Sala-12

70 PA15131130318014 RONISCLEIA APARECIDA DUTRA D REIS Sala-12

71 PA15131130315207 SABRINA LOPES GUEDES Sala-12

72 PA15131130310027 SALETE DA COSTA CONCEICAO Sala-12

73 PA15131130310593 SAMUEL SANTOS FREITAS Sala-12

74 PA15131130318830 SANDRA LOPES PIRES Sala-12

75 PA15131130308630 SANDRA MARIA GOMES DA COSTA Sala-12

76 PA15131130307247 SIDIELE CUNHA ALMEIDA Sala-13

77 PA15131130307776 TAIS DIAS LEITE Sala-13

78 PA15131130316753 TAYS MARA DA SILVA SIRQUEIRA Sala-13

79 PA15131130318798 THAIS GIOVANA AIRES DA COSTA Sala-13

80 PA15131130306450 THYAGO BARBOSA FERREIRA Sala-13

81 PA15131130300150 VAGNER DE MELO VITURINO Sala-13

82 PA15131130316182 VICTOR FILIPI LEITE NOBERTO Sala-13

83 PA15131130315311 VICTOR LOPES MOTA Sala-13

84 PA15131130311410 VITORIA VENTURA RUFINO Sala-13

85 PA15131130300216 WATTILA TEODORO DA SILVA Sala-13

86 PA15131130313156 WEMERSON VILA NOVA DE LIMA Sala-13

87 PA15131130313132 WESLEY DA SILVA LOPES Sala-13

88 PA15131130317459 WESLEY DE SOUZA SILVA Sala-13

89 PA15131130312279 WILLIAN ALVES DE SOUZA Sala-13

90 PA15131130317800 YARA PENHA BATISTA DA SILVA Sala-13

Professores mantêm greve

2011-10-26T04:09:00.000-07:00

Foi esse o resultado da audiência de conciliação entre o Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública do Pará (Sintepp) e representantes do Governo do Estado realizada ontem, na 1ª Vara da Fazenda Pública, em Belém. A categoria fará uma assembleia geral na quinta-feira para decidir se aceita ou não a proposta do governo estadual de integralizar o pagamento do piso nacional em até 12 vezes, a partir de janeiro de 2012. Os professores e demais profissionais do setor pedem, entre outras reivindicações, o pagamento imediato do piso nacional de R$1.187. A resposta deverá ser dada na próxima audiência de conciliação, marcada para esta sexta-feira, 28 de outubro. Enquanto isso, a greve continua e completa um mês hoje.
Durante a reunião, presidida pelo juiz Elder Lisboa Ferreira da Costa, os representantes do Sintepp, Conceição Holanda e Jair Neto, recusaram a proposta do governo com base em estudo técnico que aponta para outro caminho. “Fizemos uma consultoria com base nas informações públicas que o governo enviou para o MEC e constatamos que o Estado tem, sim, condições de pagar o piso. Todo o ano é a mesma coisa, todo ano a gente precisa entrar em greve. Não existe um compromisso de fato do Estado com a educação pública”, afirma Conceição Holanda, coordenadora geral do Sintepp.
De acordo com a assessoria de imprensa da Secretaria de Estado de Educação (Seduc), o pagamento total do piso depende do repasse do Ministério da Educação devido às limitações orçamentárias do Executivo estadual. “O Governo do Estado, desde o início das negociações, vem dialogando permanentemente com o comando de greve. O Estado não sonegou qualquer informação, e sim apresentou ao MEC todos os dados necessários sobre as finanças e limitações de investimento. Pela gestão da Seduc, o governo se colocou à disposição do ministério a possíveis questionamentos referentes aos dados em questão. Várias reuniões já foram realizadas com Sintepp, inclusive com a presença de representante do Dieese, como forma de manter as contas públicas abertas à negociação com a categoria”.
Ainda segundo a assessoria da Seduc, o governo se propôs efetuar o pagamento retroativo mediante decisão do Supremo Tribunal Federal e a devolução dos valores dos dias descontados já no próximo contracheque.

MARCHA

Hoje, o Sintepp organiza a “Marcha pela Educação”, com concentração na Praça Santuário de Nazaré, às 9h. A manifestação percorrerá a avenida Nazaré até o Centro Integrado de Governo (CIG). “É um ato pelo piso nacional e pelos 10% do PIB voltados para o investimento na educação. Hoje, se investe de 4 a 5% em educação, diz Conceição Holanda.
Fonte: (Diário do Pará)

Divisão do Pará

2011-10-20T14:12:00.000-07:00

Coordenador técnico da Frente "Por um Pará Mais Forte", que defende a criação do Estado de Carajás, Célio Costa responde a 21 questionamentos mais frequentes sobre a proposta de divisão do Estado, que será decidida em plebiscito marcado para dezembro próximo.

1. A quem interessa a divisão político-administrativa do Pará?

Interessa a todos que querem o desenvolvimento de toda a região. Pois, convém a todos melhorar a governabilidade, reforçar nossa presença na Amazônia. O governo do Pará terá mais infraestrutura, modernização de governo, e mais dinheiro para investir e atender melhor a população.

2. Mas por que interessaria ao Pará essa divisão?

Os maiores beneficiados serão os habitantes do Pará. Melhora o governo, fortalece o funcionalismo estadual. É a oportunidade de o governo paraense acelerar o desenvolvimento humano e econômico do estado. Fazer a reforma administrativa e remunerar melhor todos os funcionários, civis e militares. Diminuir o déficit fiscal que em 2010 foi de R$ 110 milhões. O governo estadual pagou R$ 450 milhões de dívidas e contraiu mais R$ 756 milhões de novas dívidas. Sua capacidade de investimentos diminui ano após ano. Então, precisa fazer o ajuste de suas contas públicas. Sair da situação deficitária e pagar o serviço da dívida. E isso será possível com a criação dos novos estados.

3. Como a divisão do estado permitiria o governo do Pará equilibrar seu orçamento?

Os novos estados assumirão 36% da população do Pará. Isso representa grande economia de gastos para o governo paraense. Haverá redução da sua folha de pagamentos sem haver demissão. Mais de 5 mil servidores serão assumidos pelos novos estados. Fará economia de R$ 1,5 bilhão que é o gasto do governo paraense nas regiões que serão emancipadas (SEPOF/IDESP, 2010). Esse dinheiro todo permitirá ao governo paraense sair da condição de deficitário para superavitário e ainda aumentará sua capacidade de investimento em mais de R$ 1 bilhão. Dinheiro que o governo paraense poderá dispor e investir na saúde, educação e segurança pública da região metropolitana de Belém, Marajó, Guajarina, Salgado e Bragantina hoje com os piores índices de desenvolvimento humano (IDH) do Brasil. A elite dirigente do Pará precisa refletir melhor sobre essa excelente oportunidade.

4. O Ipea considera os estados de Carajás e Tapajós inviáveis financeiramente?

Isso não é verdade. Um órgão do governo federal não pode ter posicionamento político. Estão se aproveitando de uma especulação econométrica de um funcionário do IPEA. Ele postou sua opinião no site desse órgão como um breve estudo “para discussão” chamado“Custos de funcionamento das unidades federativas brasileiras e suas implicações sobre a criação de novos estados.” E o IPEA declarou que: “As opiniões emitidas nesta publicação são de exclusiva e inteira responsabilidade do(s) autor(es), não exprimindo, necessariamente, o ponto de vista do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada.” Conforme consta do site: http://www.ipea.gov.br/sites/000/2/tds/TD_1367.pdf.

5. Então é verdade que os estados de Carajás e Tapajós terão viabilidade financeira?

Sim. Segundo dados dos órgãos do Pará (SEPOF/IDESP) o governo gastou, em 2010, no custeio da máquina administrativa estadual na região de Carajás R$ 840 milhões e na de Tapajós, R$ 433 milhões. O Estado de Carajás terá orçamento estimado de R$ 5,8 bilhões, ou seja, mais de sete vezes o gasto do governo do Pará nessa região. O Estado de Tapajós terá orçamento de superior a R$ 4 bilhões, mais de nove vezes o que vem recebendo do governo paraense.

6. Como ficará a economia do Pará após a criação dos novos estados?

Segundo afirmam fontes do governo paraense (SEFA/IDESP, 2010), o Pará vai ficar com 66% do ICMS, o principal imposto do estado. Ficará também com mais de 55% do PIB estadual, que é a soma de todas as riquezas, segundo o IBGE. Portanto, ficará com mais da metade da riqueza do estado.

7. O desmembramento do Pará resultará em três estados pobres?

Não. Estudos aprofundados de finanças públicas indicam que os três terão mais desenvolvimento. Assim aconteceu com São Paulo e Paraná, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, Goiás e Tocantins. Todos prosperaram. Com a criação dos estados de Carajás e Tapajós haverá um incremento de cerca de R$ 3 bilhões na receita regional resultando num FPE- Fundo de Participação dos Estados, para o atual território do Pará, da ordem de R$ 6 bilhões. Onde existe apenas um FPE, passará a ter três. Em 2010, o FPE total do Brasil foi de R$ 52 bilhões, o do Pará R$ 2,9 bilhões e a média dos estados do Norte do Brasil R$ 1,7bi.

8. O Pará, que possui uma grande área territorial, será muito prejudicado com a criação dos novos estados?

A área do novo Pará será ainda maior que a de 12 estados do Brasil, e quatro vezes maior que o estado do Rio de Janeiro, o segundo mais rico do país. Desenvolvimento é ter uma população com altos índices de educação, economia com moderna industrialização e não tamanho de território. O Japão é um país pequeno e rico. Investiu na educação do seu povo. Modernizou a industrialização. Os Estados Unidos, um país grande e rico. É também muito industrializado e seu povo dispõe de excelentes escolas e universidades. Abaetetuba é maior que o município de São Paulo. A cidade de São Paulo (com R$ 357 bilhões de riqueza em 2008) é mais rica que todos os sete estados do norte do Brasil, juntos (com R$ 154 bilhões). O Pará ficará com toda orla marítima do estado, que além de ser fonte de turismo abriga portos de exportação e tem indícios de ocorrência de petróleo e gás.

9. Com a criação dos novos estados o Pará perderá seus grandes projetos (Tucuruí, Belo Monte e as minas de Carajás)?

Esses projetos praticamente já não pertencem ao estado do Pará, vez que são federais ou privados e contribuem muito pouco para os cofres dos estados. Por exemplo, a energia gerada pela hidrelétrica de Belo Monte será praticamente toda vendida a outros estados do Centro-Sul, como já vem acontecendo com a energia gerada pela usina de Tucuruí. Entretanto, a maior parte do seu imposto ou ICMS é recolhida nos estados consumidores e não no Pará. Por sua vez, o minério exportado pela empresa Vale é isento do ICMS por força da Lei Kandir. Provavelmente, os supermercados em Belém pagam mais ICMS que esses grandes projetos.

10. E as empresas e a população paraenses o que têm a ganhar com a criação dos novos estados?

As empresas paraenses terão oportunidades de abrir filiais e estabelecer negócios nos dois novos estados no ramo de construção civil, atacadistas, informática, comunicação, advocacia, segurança, limpeza, assessoramento, etc. Serão abertos mais de 35 mil concursos públicos, estaduais e federais, com oportunidades para milhares de jovens paraenses, bem como milhares de novas vagas nas universidades e instituições federais.

11. Quais os ganhos da região Norte com os novos estados?

Os novos estados se constituem no maior projeto de desenvolvimento da Amazônia. Criam milhares de oportunidades. Milhares de empregos públicos e privados. Grandes oportunidades de negócios se abrirão para empresários da região. O Norte aumenta sua representação política no congresso nacional. Seu poder para carrear novas verbas federais para a construção de rodovias pavimentadas, pontes, hospitais, escolas, redes de energia se robustece. O Norte terá mais força para exigir a conclusão da hidrovia Araguaia-Tocantins e a urgente pavimentação das rodovias BR-230 (Transamazônica) e da BR-163 (Cuiabá-Santarém), pendentes a mais de 40 anos.

12. A criminalidade, os conflitos no campo e os desmatamentos irregulares não vão aumentar com a implantação dos novos estados?

O desrespeito às leis prospera onde o Estado não se faz presente. É através dos órgãos de fiscalização que se combate os crimes e a impunidade. A lei e a ordem pública são atribuições do Estado. Vejam o exemplo positivo da região “Bico do Papagaio”, no Tocantins. Antes da criação desse estado os conflitos agrários e a criminalidade ali eram frequentes e ocuparam as manchetes internacionais. Hoje, essa região está pacificada pela presença das autoridades públicas e saiu das páginas policiais.

13. E a situação dos funcionários públicos paraenses, civis e militares, lotados nos novos estados, como ficará?

Como exemplo mais recente, no Tocantins, os funcionários públicos que fizeram opção pelo novo estado tiveram assegurados seus direitos trabalhistas, tais como tempo de serviço, progressão e estabilidade funcional além de terem sido premiados com a redução de dois anos na contagem do tempo para efeito de aposentadoria.

14. Como ficará a situação dos inativos ou aposentados do Pará?

Eles continuarão recebendo normalmente seus benefícios do Instituto de Gestão Previdenciária do Estado do Pará (Igeprev) para o qual contribuíram. São direitos adquiridos e assegurados por lei. Atualmente esse Instituto tem um Fundo previdenciário de R$ 1,2 bilhão em aplicações com rentabilidade de cerca de R$ 2,3 milhões/ano. Tem aporte de aproximadamente R$ 600 milhões/ano o que demonstra sua saúde financeira. Entretanto, os novos estados vão absorver mais de 5 mil servidores paraenses que estão lotados nas regiões de Carajás e Tapajós o que vai aliviar a carga previdenciária e proporcionar mais rentabilidade para o Igeprev.

15. O que acontecerá com o campus universitário e os alunos da UEPA nas regiões emancipadas?

As instalações dessa universidade estadual nessas regiões serão assumidas pelos novos estados. Que podem transformar a instituição numa nova universidade estadual ou federalizá-la. Vão assegurar a estabilidade funcional do corpo docente e a situação acadêmica dos seus universitários sem prejuízo algum para ambos, podendo até melhorar.

16. E as dívidas do governo do Pará nas regiões emancipadas, quem vai pagar?

As dívidas referentes a investimentos realizados pelo governo paraense nos novos estados, certamente serão tratadas com os novos governantes como aconteceu com o desmembramento de Goiás e Tocantins.

17. Como ficará a cultura, a bandeira e o hino do Pará?

Tanto a bandeira quanto o hino paraenses continuaram exatamente os mesmos. Nada mudará. O Pará continuará a ser destaque nacional por sua cultura e costumes, e admirado pela generosidade e hospitalidade de sua gente. Sua estrela continuará no alto da bandeira nacional. E duas novas, surgirão no cenário celeste do Brasil.

18. Os movimentos pela criação dos Estados de Carajás e Tapajós são iniciativas de forasteiros?

Isso é xenofobismo e preconceito. Somos brasileiros. Mas, segundo o jornal Correio do Tocantins, de Marabá, a primeira manifestação pública de maior vulto em prol do Carajás aconteceu entre 14 e 15 de fevereiro de 1989, durante o 1° Encontro dos presidentes de câmaras municipais do sul do Pará, articulado pelo vereador Miguel Gomes Filho que é de Marabá e o responsável por sugerir o nome de Carajás ao novo Estado. O primeiro Projeto de Decreto Legislativo do Estado de Tapajós, de 1991, é de autoria do deputado federal Hilário Coimbra que é natural de Santarém. O presidente da frente pró-Carajás, o deputado estadual João Salame é de Marabá e o presidente da frente pró-Tapajós, o deputado federal Lira Maia, é de Santarém. Os deputados Tião Miranda e Parcifal Pontes também são paraenses que apóiam a criação do Carajás.

19. A criação dos estados de Carajás e Tapajós é uma mera ambição dos políticos por mais cargos?

Em verdade teremos 1 governador, 3 senadores, 8 deputados federais e 24 deputados estaduais, somando ao todo 36 cargos eletivos-políticos, para cada estado. Vão administrar os novos estados e conquistar mais recursos federais para o desenvolvimento regional. Vivemos uma democracia-representativa e não um totalitarismo. O lado positivo são os concursos públicos para mais de 10 mil professores, mais de 2 mil médicos, mais de 2 mil policiais, delegados, juízes, promotores, defensores públicos, advogados, biólogos, dentistas, agentes de saúde, engenheiros, veterinários, administradores, contadores, jornalistas, que as escolas superiores formam todo ano. Além daqueles funcionários de diversas formações para atender as necessidades da população dos novos estados. Novas oportunidades, a vida continua.

20. A criação dos estados de Carajás e Tapajós interessa apenas aos políticos corruptos?

Uma pesquisa do instituto Vox Populi, realizada entre 18 e 22 de junho desse ano, publicada pelo jornal O LIBERAL, indicou que muitos paraenses honrados são favoráveis a essa ideia. Eles não podem ser chamados de corruptos. Além disso, a criação dos novos estados vai abrir chances para a renovação de lideranças políticas sem os vícios que todos nós reprovamos. Mas precisamos reconhecer, por outro lado, que existem pessoas e políticos sérios e bem intencionados em defesa desse ideal.

21. Aprovados os novos estados de Carajás e Tapajós, que providencias serão tomadas depois?

Após a realização do plebiscito, se favorável, o resultado será enviado à Assembleia Legislativa paraense para opinar, consultivamente. Em seguida, como projeto de Lei Complementar, este tramitará no Congresso Nacional para homologação e depois será despachado para a presidenta Dilma Rousseff que poderá vetar ou não a proposta.

Fonte:http://blogdoespacoaberto.blogspot.com

Professores avaliam nova proposta sexta-feira

2011-10-20T05:22:00.000-07:00

Uma data. Foi em torno dessa definição que girou a reunião de conciliação dos professores do Pará com o governo do Estado, na 1ª Vara Cível de Belém, na tarde de ontem. Diante da proposta do governo que se comprometia em integralizar o piso de R$1.187 em até 24 meses, representantes do Sindicato dos Trabalhadores da Educação Pública no Pará (Sintepp) se mostraram descontentes, mas só se manifestarão após a votação da proposta em assembleia. Enquanto a reunião não acontece, a greve continua.
Segundo a coordenadora geral do Sintepp, Conceição Holanda, a proposta apresentada pelo governo do Estado durante a reunião não agrada a categoria, que já aguarda pelo cumprimento da lei desde 2008. “Não dá para esperar dois anos. A lei foi aprovada em 2008 então o governo teve tempo de se adequar”, acredita. “O Estado reconhece o piso como direito, mas afirma não ter dinheiro. O que queremos definir é quando o Estado será obrigado a pagar”.
Em contrapartida, a secretária de estado de Administração, Alice Viana, afirma que o Estado não tem condições de pagar a totalidade do piso em um prazo anterior ao proposto. “Não temos condições financeiras para pagar mais nenhum valor agora”, disse. “Se o Ministério da Educação (MEC) pagar a complementação que já foi solicitada faremos o pagamento imediato, mas, se o MEC não pagar, precisamos de um prazo de, no máximo 24 meses, a partir de janeiro de 2012 para integralizar isso”.
Foi sob esse impasse que o Juiz da 1ª Vara Cível de Belém, Elder Lisboa, mediou a conciliação que durou cerca de duas horas. Durante grande parte do encontro, as colocações se mantiveram praticamente as mesmas apresentadas no início da greve, há 26 dias. Do lado do governo, a todo o momento os representantes da Secretaria de Estado de Educação (Seduc) e da Sead afirmavam não ter dinheiro para cumprir a Lei do Piso. Já o Sintepp exigia o seu pagamento integral.
O juiz chegou a propor que o governo pagasse 50% dos R$69 que ainda faltam ser pagos para que o salário-base dos professores atinja o piso, porém, a proposta foi recusada. “Assim como eu disse que 50% dos professores voltassem para as salas de aula, proponho que R$34,50, que é a metade dos R$69, seja pago até que o governo federal decida se vai fazer a complementação”, propôs Elder. “Não temos dinheiro para isso. O Estado, hoje, está muito próximo do limite com gasto com pessoal”, retrucou o procurador-geral do Estado, Caio Trindade.
Para justificar a afirmação de falta de recursos para cumprir o que determina a Lei, Alice ressaltou que o pagamento de R$69 representaria um aumento de até três vezes esse valor para o governo. “O pagamento integral do piso representa para os cofres do Estado R$12 milhões em encargos sociais”, afirmou. “A situação do Estado é dramática. Nós herdamos R$700 milhões em dívidas”.

SINTEPP

Ainda assim, o posicionamento do Sintepp não mudou. “Havia um compromisso do governo de que assim que saísse o acórdão do Supremo Tribunal Federal sobre o piso, eles pagariam o valor”, disse. Diante da não conciliação, uma nova reunião foi marcada para a manhã da próxima terça-feira. Enquanto isso, o Sintepp deverá apresentar a proposta à categoria em assembleia que deve ser realizada amanhã.
Antes da audiência de conciliação, uma comissão de professores se reuniu com as lideranças de bancadas partidárias na Assembleia Legislativa. O líder de Governo, Márcio Miranda, e o presidente da Comissão de Educação, Eliel Faustino, informaram aos professores que alguns pontos da pauta de reivindicação da categoria foram negociados com Alice Viana. Um deles, a garantia de que os dias de greve não serão descontado
No entanto, não houve avanço sobre a negociação do pagamento do piso salarial. Os professores consideraram que os pontos apontados por Miranda não podem ser encarados como avanço.
RECURSOS
O governo estadual pediu R$ 190 milhões ao Ministério da Educação para assegurar o pagamento do piso salarial dos professores estaduais até janeiro de 2012, alegando que não há previsão orçamentária para bancar a remuneração determinada pelo Ministério. Antes anunciou a antecipação do pagamento de apenas 30% do piso, faltando R$ 61 para chegar ao que determina a lei.

Fonte:Diário do Pará.

Professores: Justiça intermediará negociações

2011-10-18T05:17:00.000-07:00

Professores em greve preparam para hoje mais uma manifestação, a partir das 9h, na Assembleia Legislativa do Pará. Os manifestantes reivindicarão mais verbas para a educação.
Amanhã (19), às 12h, no Fórum Civil, na Cidade Velha, representantes do Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública do Estado do Pará (Sintepp), governo do Estado e o juiz da 1ª Vara de Fazenda da Capital, Elder Lisboa, se encontram em uma audiência reconciliatória. Lisboa foi o responsável pela decisão para que 50% dos professores retornassem às salas de aula, sob pena de multa diária de R$10 mil. A decisão, expedida no dia 29 de setembro, considerava a greve abusiva por penalizar os alunos.
No último dia 6, os professores entraram com uma ação no Tribunal de Justiça do Estado pedindo explicações sobre como definir essa porcentagem. “Não está claro como se define esses 50%. Quem deve retornar? Os professores, os funcionários da administração, a copeira? Afinal, todos fazem parte da categoria e estão em greve?”, indaga Williams Silva, coordenador do Sintepp.
O Estado argumenta que é impossível pagar - sem o repasse de verbas federais – o que determinou o Supremo Tribunal Federal (STF), que referendou o valor integral do piso nacional para docentes, no valor de R$ 1.187, previsto na Lei 11.738. O impasse é a principal causa da paralisação que completou 23 dias na capital do estado, em Redenção a paralisação iniciou dia 04 de outubro.

Fonte: Diário do Pará

Você sabe como surgiu o Dia do Professor?

2011-10-15T05:07:00.000-07:00

O Dia do Professor é comemorado no dia 15 de outubro. Mas poucos sabem como e quando surgiu este costume no Brasil.
No dia 15 de outubro de 1827 (dia consagrado à educadora Santa Tereza D’Ávila), D. Pedro I baixou um Decreto Imperial que criou o Ensino Elementar no Brasil. Pelo decreto, “todas as cidades, vilas e lugarejos tivessem suas escolas de primeiras letras”. Esse decreto falava de bastante coisa: descentralização do ensino, o salário dos professores, as matérias básicas que todos os alunos deveriam aprender e até como os professores deveriam ser contratados. A idéia, inovadora e revolucionária, teria sido ótima - caso tivesse sido cumprida.
Mas foi somente em 1947, 120 anos após o referido decreto, que ocorreu a primeira comemoração de um dia dedicado ao Professor.
Começou em São Paulo, em uma pequena escola no número 1520 da Rua Augusta, onde existia o Ginásio Caetano de Campos, conhecido como “Caetaninho”. O longo período letivo do segundo semestre ia de 01 de junho a 15 de dezembro, com apenas 10 dias de férias em todo este período. Quatro professores tiveram a idéia de organizar um dia de parada para se evitar a estafa – e também de congraçamento e análise de rumos para o restante do ano.
O professor Salomão Becker sugeriu que o encontro se desse no dia de 15 de outubro, data em que, na sua cidade natal, professores e alunos traziam doces de casa para uma pequena confraternização. Com os professores Alfredo Gomes, Antônio Pereira e Claudino Busko, a idéia estava lançada, para depois crescer e implantar-se por todo o Brasil.
A celebração, que se mostrou um sucesso, espalhou-se pela cidade e pelo país nos anos seguintes, até ser oficializada nacionalmente como feriado escolar pelo Decreto Federal 52.682, de 14 de outubro de 1963. O Decreto definia a essência e razão do feriado: "Para comemorar condignamente o Dia do Professor, os estabelecimentos de ensino farão promover solenidades, em que se enalteça a função do mestre na sociedade moderna, fazendo participar os alunos e as famílias".

Fontes:

Site http://www.diadoprofessor.com.br/
Site http://www.unigente.com/

Dia do Professor em outros países:

Estados Unidos: National Teacher Day - na terça-feira da primeira semana completa de Maio.

World Teachers’ Day - UNESCO e diversos países - 5 de Outubro

Tailândia - 16 de Janeiro

Índia - 5 de Setembro

China - 10 de Setembro

México - 15 de Maio

Taiwan - 28 de Setembro

Argentina - 11 de Setembro

Chile - 16 de Outubro

Uruguai - 22 de setembro

Paraguai - 30 de Abril

Professores decidem hoje rumos da greve

2011-10-14T05:48:00.000-07:00

O Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública do Pará (Sintepp) realiza uma assembleia geral com toda a categoria para repassar informes sobre o andamento da greve, deflagrada no dia 24 de setembro passado e definir a continuidade ou não do movimento de paralisação. O encontro acontece no auditório do Instituto Federal do Pará.
Segundo o coordenador do Sintepp, William Silva, desde a última rodada de negociação foi formado um grupo técnico com representantes do sindicato, do Governo do Estado e do Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Socioeconômicos (Dieese/PA).
O objetivo é analisar as planilhas apresentadas pela gestão governamental, que afirma não ter condições de repassar de imediato o valor exigido.
Os docentes cobram do governo do Estado o pagamento do piso nacional da categoria, que está em R$ 1.187,90 e a implantação efetiva do Plano de Cargos Carreiras e Remuneração (PCCR).

Fonte: (Diário do Pará)

COMO ESCREVER BEM EM INGLÊS

2011-10-13T06:00:00.001-07:00

A habilidade de escrever bem em Inglês é a capacidade mais completa que um aluno pode ter. Faça a comparação com o Português: você percebe como é difícil encontrar alguém que saiba escrever bem em Português? O mesmo se aplica com qualquer língua estrangeira. Escrever em Inglês é bem diferente que falar em Inglês.
Tipos diferentes de textos tem características diferentes que você precisa assimilar para escrever textos com sucesso. As diferenças podem variar em estilo, layout, extensão, organização de idéias, etc....
Obviamente, o modo mais eficaz de melhorar o seu writing é escrever bastante, o máximo que puder.
Mas como vou saber se o que estou fazendo está certo? Por que não tentar escrever para um falante da língua? Escrevendo para um native-speaker fará com que você aprimore a organização de suas idéias. Além disso, você será capaz dialogar com a pessoa e esclarecer as dúvidas de entendimento que possam aparecer, melhorando assim a sua escrita.

Existem várias outras atividades que podem melhorar seu writing. Entre elas:
• escrever um diário
• ter um pen pal em outro país
• guardar exemplos de textos variados em Inglês
• guardar tudo o que você escreve em Inglês
• copiar textos
Mas lembre-se: NÃO FIQUE VICIADO EM ESCREVER. Alguns alunos preferem sempre escrever a falar. Assim, dizem, eles têm mais tempo para pensar. Não faça isso! Se a atividade proposta é de speaking, não escreva. Você precisa aumentar a confiança em sua fala senão vai sempre precisar de um caderno para falar com alguém.
Outra coisa importante: Nunca escreva em Português para depois colocar em Inglês! Isso só vai fazer com que você coloque em Inglês estruturas típicas da nossa língua. Isso tornará seu writing feio e "aportuguesado". Passe da sua cabeça DIRETO para o Inglês!
E por último: do mesmo modo que em Português, uma pessoa que escreve bem é geralmente aquela que lê bastante em Inglês e já está acostumada com a estrutura da língua. As estruturas do Português e do Inglês são diferentes. Por essa razão não use demais o dicionário quando for escrever. Lembre que NUNCA se passa cada palavra do Português para o Inglês. Se você fizer isso, vai criar outra língua, uma mistura de Português com Inglês.
Leia bastante e aprenda Gramática! Essas são as dicas mais importantes para aprender a escrever bem em Inglês!

ESCREVENDO SEM MEDO

2011-10-13T05:13:00.000-07:00

A primeira frase que o aluno deve ter em mente é a seguinte: Em uma dissertação, nada é proibido, nada é obrigatório; tudo depende de bom-senso. Portanto use sua inteligência, no momento de escrever uma redação.

Evite repetições de sons, de palavras e de idéias.

Palavras terminadas em ção, são, ssão, dade, mente provocam eco na sua redação.

A repetição de palavras denota vocabulário escasso.

A repetição de idéias demonstra falta de cultura, de conhecimento geral.

Em vez de substituir as repetições por sinônimos, reestruture o período, pois a idéia continuará sendo repetida.

Reestruturar o período significa reescrevê-lo, dando outra formação sintática. Por exemplo, em vez de escrever O homem está destruindo a Natureza, sem pensar no seu próprio futuro reestruture para Destrói-se a Natureza, sem se importar com o futuro

Evite o exagero de conectivos (conjunções e pronomes relativos).

Por dois motivos: para evitar a repetição e para não elaborar períodos muito longos.

Não generalize; seja específico.

Utilize argumentos concretos, fatos importantes. Uma redação cheia de generalizações demonstra à falta de cultura de seu autor, a falta de conhecimentos gerais, a falta de contato com a realidade atual. Para evitar esse problema, leia bastante; leia jornais, revistas, livros; assista a programas de reportagens, a filmes; interesse-se pela cultura; alimente sua inteligência.

Não faça afirmações incoerentes.

Como Os jovens estão totalmente sem informações hoje...; Ninguém gosta de ler...; Não há escritores bons hoje em dia... A incoerência também demonstra falta de conhecimento.

Não faça afirmações levianas.

Como Todo político é corrupto...

Não afirme o que não pode ser provado.

Não escreva períodos muito curtos nem muito longos.

Evite mais de dois períodos por linha, ou seja, não coloque mais do que dois pontos finais em uma mesma linha.

Evite escrever mais de duas linhas sem um ponto final sequer.

Não faça parágrafos muito curtos nem muito longos.

O ideal seria que os parágrafos contivessem, no mínimo, 4 linhas e, no máximo, 7 linhas.

Estruture adequadamente os períodos.

Períodos mal-estruturados demonstram falta de conhecimento da língua.

Observe a pontuação.

Nunca coloque vírgula entre o sujeito e o verbo, nem entre o verbo e o seu complemento.

Não use expressões populares e cristalizadas pela população.

A dissertação é um trabalho técnico, portanto não se admitem expressões populares.

Expressões cristalizadas são frases comuns a qualquer cidadão, de qualquer nível cultural.

Não use expressões vulgares.

Por ser um trabalho técnico, não há espaço para vulgaridades.

Não use linguagem figurada.

Todas as palavras da dissertação devem ser usadas em seu sentido exato.

Se for usar título, faça-o por meio de expressão curta.

Alguns concursos vestibulares exigem título na dissertação. Se for o caso, use poucas palavras e só coloque ponto final, se usar verbo.

Cuidado com usos de conjunções: mas, porém, contudo são adversativas, indicam fatores contrários; portanto, logo são conclusivas; pois é explicativa, e não causal.

Não deixe os parágrafos soltos.

Há de haver ligação entre eles. A ausência de elementos coesivos entre orações, períodos e parágrafos é erro grave.

Não use a palavra eu nem a palavra você e evite a palavra nós.

A dissertação deve ser impessoal. Não se dirija ao examinador, como se estivesse conversando com ele.

Não use palavras estrangeiras nem gírias.

Por ser trabalho técnico, use apenas palavras da Língua Portuguesa.

Atente para não elaborar frases ambíguas.

Se houver duplo sentido em uma frase, como o examinador saberá por qual optar?

Atente para não entrar em contradição.

Preste atenção a tudo o que for exposto na redação, para não dizer o contrário mais à frente.

Lembre-se de que há quatro palavras muito importantes:

Originalidade e Criatividade - Não trabalhe com exemplos muito simples ou comuns; seja criativo. Use sua inteligência.

Homem e Sociedade - Tudo o que for colocado em sua redação deve ser importante para a sociedade de um modo geral, e não apenas a você ou a um pequeno grupo de pessoas.

Veja abaixo quadros resumos da estrutura de uma redação (introdução, desenvolvimento e conclusão) das três modalidades de uma redação: descrição, narração e dissertação.

Estrutura de uma Descrição

CARACTERÍSTICAS Situa seres e objetos no espaço (fotografia)

INTRODUÇÃO A perspectiva do observador focaliza o ser ou objeto, distingue seus aspectos gerais e os interpreta.

DESENVOLVIMENTO Capta os elementos numa ordem coerente com a disposição em que eles se encontram no espaço, caracterizando-os objetiva e subjetivamente, física e psicologicamente na redação.

CONCLUSÃO Não há um procedimento específico para conclusão. Considera-se concluído o texto quando se completa a caracterização.

RECURSOS Uso dos cinco sentidos: audição, gustação, olfato, tato e visão, que, combinados, produzem a sinestesia. Adjetivação farta, verbos de estado, linguagem metafórica, comparações e prosopopéias.

O QUE SE PEDE Sensibilidade para combinar e transmitir sensações físicas (cores, formas, sons, gostos, odores) e psicológicas (impressões subjetivas, comportamentos). Pode ser redigida num único parágrafo.

Estrutura de uma Narração

CARACTERÍSTICAS Situa seres e objetos no tempo (história)

INTRODUÇÃO Apresenta as personagens, localizando-as no tempo e no espaço.

DESENVOLVIMENTO Através das ações das personagens, constroem-se a trama e o suspense, que culminam no clímax da redação.

CONCLUSÃO Existem várias maneiras de concluir-se uma narração. Esclarecer a trama é apenas uma delas.

RECURSOS Verbos de ação, geralmente no tempo passado; narrador personagem, observador ou onisciente; discursos direto, indireto e indireto livre.

O QUE SE PEDE Imaginação para compor uma história que entretenha o leitor, provocando expectativa e tensão. Pode ser romântica, dramática ou humorística.

Estrutura de uma Dissertação

CARACTERÍSTICAS Discute um assunto apresentando pontos de vista e juízos de valor.

INTRODUÇÃO Apresenta a síntese do ponto de vista a ser discutido (tese).

DESENVOLVIMENTO Amplia e explica o parágrafo introdutório. Expõe argumentos que evidenciam posição crítica, analítica, reflexiva, interpretativa, opinativa sobre o assunto.

CONCLUSÃO Retoma sinteticamente as reflexões críticas ou aponta as perspectivas de solução para o que foi discutido.

RECURSOS Linguagem referencial, objetiva; evidências, exemplos, justificativas e dados.

O QUE SE PEDE Capacidade de organizar idéias (coesão), conteúdo para discussão (cultura geral), linguagem clara, objetiva, vocabulário adequado e diversificado.

Fonte: www.coladaweb.com/redacao/estrutura-de-uma-redacao

Desigualdade Social

2011-10-13T05:01:00.000-07:00

No mundo em que vivemos percebemos que os indivíduos são diferentes, estas diferenças se baseiam nos seguintes aspectos: coisas materiais, raça, sexo, cultura e outros.

Os aspectos mais simples para constatarmos que os homens são diferentes são: físicos ou sociais. Constatamos isso em nossa sociedade, pois nela existem indivíduos que vivem em absoluta miséria e outros que vivem em mansões rodeadas de coisas luxuosas e com mesa muito farta todos os dias enquanto outro não sequer o que comer durante o dia.

Por isso vemos que existe a desigualdade social, ela assume feições distintas porque são constituídos de um conjunto de elementos econômicos, políticos e culturais próprios de cada sociedade.

Desigualdade social: a pobreza como fracasso

No século XVIII, o capitalismo teve um grande crescimento, com a ajuda da industrialização, dando origem assim as relações entre o capital e o trabalho, então o capitalista, que era o grande patrão, e o trabalhador assalariado passaram a serem os principais representantes desta organização.

A justificativa encontrada para esta nova fase foi o liberalismo que se baseava na defesa da propriedade privada, comércio liberal e igualdade perante a lei. A velha sociedade medieval estava sendo totalmente transformado, assim o nome de homem de negócio era exaltado como virtude, e eram-lhe dadas todas as credenciais uma vez que ele poderia fazer o bem a toda sociedade.

O homem de negócios era louvado, ou seja, ele era o máximo, era o sucesso total e citado para todos como modelo para os demais integrantes da sociedade, a riqueza era mostrada como seu triunfo pelos seus esforços, diferente do principal fundamento da desigualdade que era a pobreza que era o fator principal de seu fracasso pessoal.

O pobre servia única e exclusivamente para trabalhar para seus patrões e tinham que ganhar somente o básico para sua sobrevivência, pois eles não podiam melhorar suas condições, pois poderia não se sujeitar mais ao trabalho para os ricos, a existência do pobre era defendida pelos ricos, pois os ricos são ricos à custa dos pobres, ou seja, para poderem ficar ricos eles precisam dos pobres trabalhando para eles, assim conclui-se que os pobres não podiam deixar de serem pobres.

A desigualdade como produto das relações sociais

Várias teorias apareceram no século XIX criticando as explicações sobre desigualdade social, entre elas a de Karl Marx, que desenvolveu uma teoria sobre a noção de liberdade e igualdade do pensamento liberal, essa liberdade baseava-se na liberdade de comprar e vender. Outra muito criticada também foi à igualdade jurídica que se baseava nas necessidades do capitalismo de apresentar todas as relações como fundadas em normas jurídicas. Como a relação patrão e empregado tinha que ser feita sobre os princípios do direito, e outras tantas relações também.

Marx criticava o liberalismo porque só eram expressos os interesses de uma parte da sociedade e não da maioria como tinha que ser.

Segundo o próprio Marx a sociedade é um conjunto de atividades dos homens, ou ações humanas, e essas ações e que tornam a sociedade possível. Essas ações ajudam a organização social, e mostra que o homem se relaciona uns com os outros.

Assim Marx considera as desigualdades sociais como produto de um conjunto de relações pautado na propriedade como um fato jurídico, e também político. O poder de dominação é que da origem a essas desigualdades.

As desigualdades se originam dessa relação contraditória, refletem na apropriação e dominação, dando origem a um sistema social, neste sistema umas classes produz e a outra domina tudo, onde esta última domina a primeira dando origem as classes operárias e burguesas.

As desigualadas são fruto das relações, sociais, políticas e culturais, mostrando que as desigualdades não são apenas econômicas, mas também culturais, participar de uma classe significa que você esta em plena atividade social, seja na escola, seja em casa com a família ou em qualquer outro lugar, e estas atividades ajudam-lhe a ter um melhor pensamento sobre si mesmo e seus companheiros.

As classes sociais

As classes sociais mostram as desigualdades da sociedade capitalista. Cada tipo de organização social estabelece as desigualdades, de privilégios e de desvantagens entre os indivíduos.

As desigualdades são vistas como coisas absolutamente normais como algo sem relação com produção no convívio na sociedade, mas analisando atentamente descobrimos que essas desigualdades para determinados indivíduos são adquiridos socialmente. As divisões em classes se dá na forma que o indivíduo esta situado economicamente e socio-politicamente em sua sociedade.

Como já vimos no capitalismo, quem tinham condições para a dominação e a apropriação, eram os ricos, quem trabalhavam para estes eram os pobres, pois bem esses elementos eram os principais denominadores de desigualdade social. Essas desigualdades não eram somente econômicas, mas também intelectuais, ou seja, o operário não tinha direito de desenvolver sua capacidade de criação, o seu intelecto. A dominação da classe superior, os burgueses, capitalistas, os ricos, sobre a camada social que era a massa, os operários, o pobre não era só econômico, mas também ela se sobrepõe a classe pobre, ou seja, ela não domina só economicamente como politicamente e socialmente.

A luta de classes

As classes sociais se inserem em um quadro antagônico, elas estão em constante luta, que nos mostra o caráter antagônico da sociedade capitalista, pois, normalmente, o patrão é rico e dá ordens ao seu proletariado, que em uma reação normal não gosta de recebê-las, principalmente quando as condições de trabalho e os salários são precários.

Prova disso, são as greves e reivindicações que exigem melhorias para as condições de trabalho, mostrando a impossibilidade de se conciliar os interesses de classes.

A predominância de uma classe sobre as demais se funda também no quadro das práticas sociais, pois as relações sociais capitalistas alicerçam a dominação econômica, cultural, ideológica, política, etc.

A luta de classes perpassa, não só na esfera econômica com greves, etc., ma em todos os momentos da vida social. A greve é apenas um dos aspectos que evidenciam a luta. A luta social também está presente em movimentos artísticos como telenovelas, literatura, cinema, etc.

Tomemos a telenovela como exemplo. Ela pode ser considerada uma forma de expressar a luta de classes, uma vez que possa mostrar o que acontece no mundo, como um patrão, rico e feliz, e um trabalhador, sofrido e amargurado com a vida, sempre tentando ser independente e se livrar dos mandos e desmandos do patrão. Isso também é uma forma de expressar a luta das classes, mostrando essa contradição entre os indivíduos.

Outro bom exemplo da luta das classes é a propaganda. As propagandas se dirigem ao público em geral, mesmo aos que não tem condição de comprar o produto anunciado. Mas por que isso?

A propaganda é capaz de criar uma concepção do mundo, mostrando elementos que evidenciam uma situação de riqueza, iludindo os elementos de baixo poder econômico de sua real condição.

A dominação ideológica é fundamental para encobrir o caráter contraditório do capitalismo.

A desigualdade social no Brasil

O crescente estado de miséria, as disparidades sociais, a extrema concentração de renda, os salários baixos, o desemprego, a fome que atinge milhões de brasileiros, a desnutrição, a mortalidade infantil, a marginalidade, a violência, etc., são expressões do grau a que chegaram as desigualdades sociais no Brasil.

A desigualdade social não é acidental, e sim produzida por um conjunto de relações que abrangem as esferas da vida social. Na economia existem relações que levam a exploração do trabalho e a concentração da riqueza nas mãos de poucos. Na política, a população é excluída das decisões governamentais.

Até 1930, a produção brasileira era predominantemente agrária, que coexistia com o esquema agrário-exportado, sendo o Brasil exportador de matéria prima, as indústrias eram pouquíssimas, mesmo tendo ocorrido, neste período, um verdadeiro “surto industrial”.

A industrialização no Brasil, a partir da década de 30, criou condições para a acumulação capitalista, evidenciado não só pela redefinição do papel estatal quanto à interferência na economia (onde ele passou a criar as condições para a industrialização), mas também pela implantação de indústrias voltadas para a produção de máquinas, equipamentos, etc.

A política econômica, estando em prática, não se voltava para a criação, e sim para o desenvolvimento dos setores de produção, que economizam mão-de-obra. Resultado: desemprego.

Desenvolvimento e pobreza

O subdesenvolvimento latino-americano tornou-se pauta de discussões na década de 50. A proposta que surgiram naquele momento tinham como pano de fundo o quadro de miséria e desigualdade social que precisava ser alterado.

A Cepal (Comissão econômica para a América Latina, criada nessa década) acreditava que o aprofundamento industrial e algumas reformas sociais criariam condições econômicas para acabar com o subdesenvolvimento.

Acreditava também que o aprofundamento da industrialização inverteria o quadro de pobreza da população. Uma de suas metas era criar meios de inserir esse contingente populacional no mercado consumidor. Contrapunha o desenvolvimento ao subdesenvolvimento e imaginava romper com este último por maio de industrialização e reformas sociais. Mas não foi isso o que realmente aconteceu, pois houve um predomínio de grandes grupos econômicos, um tipo de produção voltado para o atendimento de uma estrita faixa da população e o uso de máquinas que economizavam mão-de-obra.

De fato, o Brasil conseguiu um maior grau de industrialização, mas o subdesenvolvimento não acabou, pois esse processo gerou uma acumulação das riquezas nas mãos da minoria, o que não resolveu os problemas sociais, e muito menos acabou com a pobreza.

As desigualdades sociais são enormes, e os custos que a maioria da população tem de pagar são muito altos. Com isso a concentração da renda tornou-se extremamente perceptível, bastando apenas conversar com as pessoas nas ruas para notá-la.

Do ponto de vista político esse processo só favoreceu alguns setores, e não levaram em conta os reais problemas da população brasileira: moradia, educação, saúde, etc. A pobreza do povo brasileiro aumentou assustadoramente, e a população pobre tornou-se mais miserável ainda.

A pobreza absoluta

Quando se fala em desigualdade social e pobreza no Brasil, não se trata de centenas de pessoas, mas em milhões que vivem na pobreza absoluta. Essas pessoas sobrevivem apenas com 1/4 de salário mínimo no máximo!

A pobreza absoluta apresenta-se maior nas regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste. Para se ter uma idéia, o Nordeste, em 1988, apresentava o maior índice (58,8%), ou seja, 23776300 pessoas viviam na pobreza absoluta.

Em 1988, o IBGE detectou, através da Pesquisa Nacional por Amostra em Domicílios, que 29,1% da população ativa do Brasil ganhava até l salário mínimo, e 23,7% recebia mensalmente de l a 2 salários mínimos. Pode-se concluir que 52,8% da população ativa recebem até 2 salários mínimos mensais.

Com esses dados, fica evidente que a mais da metade da população brasileira não tem recursos para a sobrevivência básica. Além dessas pessoas, tem-se que recordar que o contingente de desempregados também é muito elevado no Brasil, que vivem em piores condições piores que as desses assalariados.

As condições de miserabilidade da população estão ligadas aos péssimos salários pagos.

A extrema desigualdade social

Observou-se anteriormente que mais de 50% da população ativa brasileira ganha até 2 salários mínimos. Os índices apontados visam chamar a atenção sobre os indivíduos miseráveis no Brasil.

Mas não existem somente pobres no Brasil, pois cerca de 4% da população é muito rica. O que prova a concentração maciça da renda nas mãos de poucas pessoas.

Além dos elementos já apontados, é importante destacar que a reprodução do capital, o desenvolvimento de alguns setores e a pouca organização dos sindicatos para tentar reivindicar melhores salários, são pontos esclarecedores da geração de desigualdade social.

Quanto aos bens de consumo duráveis (carros, geladeiras, televisores, etc.), são destinados a uma pequena parcela da população. A sofisticação desses produtos prova o quanto o processo de industrialização beneficiou apenas uma pequena parcela da população.

Geraldo Muller, no livro Introdução à economia mundial contemporânea, mostra como a concentração de capital, combinado com a miserabilidade, é responsável pelo surgimento de um novo bloco econômico, onde está Brasil, México, Coréia do Sul, África do Sul, são os chamados “países subdesenvolvidos industrializados”, em que ocorre uma boa industrialização e um quadro do enormes problemas sociais.

O setor informal é outro fator indicador de condições de reprodução capitalista no Brasil. Os camelôs, vendedores ambulantes, marreteiros, etc., são trabalhadores que não estão juridicamente regulamentados, mas que revelam a especificidade e desigualdade da economia brasileira e de seu desenvolvimento industrial.

Bibliografia: TOMAZI, Nelson Dácio. Iniciação a Sociologia. SP, atual; 1993

Autoria: Pedro Roberto Cardoso

MESTRADO EM MATEMÁTICA

2011-10-07T06:07:00.000-07:00

Abre no dia 7 de outubro o processo seletivo para admissão da turma 2012 do
Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT).
As inscrições são no site www.profmat-sbm.org.br e estarão abertas até o
dia 26 de outubro.

O PROFMAT é um programa de pós-graduação gratuito, reconhecido pelo MEC/CAPES
e que conduz ao grau de Mestre. A prioridade é para professores de
escola pública mas também são oferecidas vagas para os demais candidatos.
Os alunos classificados que sejam professores de escola pública
poderão solicitar
bolsas de estudos da CAPES (R$ 1200,00 por mês).

Este ano a rede do PROFMAT foi ampliada: agora são cerca de 1.500 vagas
oferecidas por mais de 65 polos em todos os estados e no Distrito Federal.

Para mais informações, acesse o site www.profmat-sbm.org.br.

profmat@sbm.org.br

Cordialmente,

Mônica Souza
Coordenadora
OBMEP

Coordenação Nacional do PROFMAT
Sociedade Brasileira de Matemática

Governo mostra ao Sintepp que espera repasse para pagar piso nacional

2011-10-07T05:39:00.000-07:00

Um resumo detalhado da execução orçamentária do Estado destinada à educação foi entregue aos representantes do Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública do Pará (Sintepp), na tarde desta quinta-feira (06), pelo secretário de Estado de Educação, Cláudio Ribeiro, demonstrando a impossibilidade de o governo pagar o valor integral do piso salarial nacional para docentes, antes do repasse dos recursos do governo federal para essa finalidade.

Os dados foram mostrados durante mais uma reunião entre representantes do governo do Estado e do sindicato, na sede da Seduc. Foi reafirmado ainda que todos os esforços para a implantação do Piso Nacional têm sido feitos pelo governo do Estado, considerando o adiantamento dos 30% da diferença entre o que era pago no vencimento-base até o mês de agosto e o valor do piso, que é de R$ 1.187,00.

Participaram da reunião, cujo objetivo era chegar a um acordo para o fim da paralisação dos professores, os secretários Cláudio Ribeiro; Sérgio Bacury, de Planejamento, Orçamento e Finanças, e Alice Viana, de Administração, além do coordenador do Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Socioeconomicos, Roberto Sena; da senadora Marinor Brito (PSOL), e de representantes do Sintepp, tendo à frente a professora Conceição Holanda.

De acordo com dados do Sistema Integrado de Administração Financeira para Estados e Municípios (Siafem), para o exercício de 2011, a receita do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) da rede estadual prevista para aplicação na educação básica é de R$ 1,3 bilhão. O recurso é destinado para o financimanto de gastos com pessoal, custeio e até investimentos na educação básica. Do total, até o fim de setembro foram repassados, entre recursos do Estado e da União, R$ 1,045 bilhão, sendo que R$ 1,015 bilhão já foram executados,o equivalente a 97,15% de despesas realizadas com os recursos recebidos. Do percentual em questão, 95,35% foram gastos com pessoal e o restante com custeio.

Hoje, com o Plano de Cargos, Carreira e Remuneração (PCCR) implementado e o repasse de 30% da diferença entre o que era o salário e o Piso Nacional, o impacto na folha de pagamento é de R$ 7 milhões mensais. Um possível pagamento do valor integral do piso impactaria, com encargos, em R$ 18 milhões por mês na folha de pagamento e, até o final do ano, considerando o 13º salário, chegaria a R$ 60 milhões. “A folha do Estado não teria como suportar o pagamento do piso em sua integralidade. Além disso, 97% do Fundeb estão comprometidos com pagamento de pessoal”, explicou a secretária Alice Viana.

Para tentar encontrar soluções financeiras, uma comissão composta por representantes do governo e do sindicato foi formada, e se reunirá na próxima terça-feira (11), na Sepof (Secretaria de Planejamento, Orçamento e Finanças).

O secretário Cláudio Ribeiro reiterou que o Pará foi o primeiro Estado a solicitar formalmente ao Ministério da Educação o repasse de uma complementação financeira para o pagamento integral do piso. Ele informou que, até o momento, não foi identificado nenhum tipo de problema na solicitação feita pela Seduc ao MEC referente ao repasse, o qual permitirá o pagamento integral do piso nacional. “Cumprimos e honramos com o pagamento daquilo que poderíamos adiantar”, afirmou Ribeiro. Ele disse ainda que já solicitou ao MEC um cronograma de repasse de recursos. “A gente precisa ter uma sinalização, para que possamos nos comprometer com datas”, acrescentou o secretário.

PCCR – Instituído pela Lei no 7.442 de julho de 2010, o PCCR estava previsto para ser implementado em outubro do ano passado. Em janeiro deste ano, o governo do Estado deu início aos estudos de viabilidade técnica, jurídica e financeira para a implantação. Durante a análise, foram identificadas inúmeras deficiências que inviabilizariam sua implementação de imediato, além da ausência de previsão orçamentária para este ano. Após as correções, a Seduc fez o recadastramento de servidores, e deu início ao enquadramento de 22.335 funcionários, considerando a função e o tempo de serviço.

O texto da Lei do PCCR prevê prazos para adequações a partir da sua publicação. Mas todos os prazos previstos na lei do Plano estão vencidos desde o ano passado. “Desde junho do ano passado, nenhuma medida para a implantação havia sido tomada. E, no início deste ano deixamos a situação clara para o Sindicato, que acompanhou todo o processo. Todos nós sabemos que os prazos estão vencidos desde outubro do passado”, reiterou Alice Viana.

Durante a reunião foi informado que no primeiro mês de implantação do PCCR, alguns problemas durante o processamento da folha de pagamento foram identificados, afetando o contracheque de 600 servidores. Os equívocos já foram corrigidos e serão repassados no pagamento referente ao mês de outubro. “Fizemos a correção imediata dos 600 contracheques, e este mês já identificamos 54 pessoas que têm alguma distorção provocada pela parametrização do cálculo. Mas foram situações isoladas e estão sendo corrigidas”, acrescentou o secretário, destacando que o processo de implantação segue normalmente. “No próximo mês, os cerca de 1 mil professores de nível médio que já possuem nível superior receberão os 10% referentes à gratificação progressiva”, garantiu.

Abusividade - O mapeamento diário realizado pela Seduc nas Unidades Seduc na Escola (USEs) indicam que nesta quinta-feira (06), na Região Metropolitana de Belém, 20,81% de escolas apresentaram movimento parcial, enquanto que 18,65% não realizaram nenhuma atividade pedagógica. O levantamento aponta que 59,73% das escolas não aderiram à paralisação. Já no interior, das 821 unidades de ensino, 57,4% estão funcionando, enquanto 39,5% apresentaram paralisação total e 3,1%, paralisação parcial.

No último dia 29, o movimento grevista foi julgado abusivo pelo Tribunal de Justiça do Estado (TJE), que determinou o retorno de 50% dos docentes às salas de aula. A ação foi movida pelo governo do Estado, com o intuito de resguardar o direito dos estudantes aos 200 dias letivos. Também no contracheque do próximo pagamento, referente ao mês de setembro, as faltas registradas serão absorvidas pelo sistema e descontadas. “Nós respeitamos o direito de greve da categoria. Mas queria relembrar que o nosso compromisso maior é com a sociedade, para com os alunos que precisam das aulas”, explicou Alice Viana.

Texto: Mari Chiba
Fotos: Advaldo Nobre
Ascom/Seduc

Grevistas têm de garantir aulas em 50% das salas

2011-10-05T15:03:00.000-07:00

Sindicato afirma que 90% das escolas aderiram à greve. Seduc contesta
Passa a valer, a partir de hoje, a determinação da Justiça que assegura 50% das salas de aula funcionando. O juiz da 1ª Vara de Fazenda da Capital, Elder Lisboa, concedeu liminar ao governo estadual, no último dia 29. Entretanto, a intimação foi entregue ao Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública do Estado do Pará (Sintepp) apenas às 8h40 de ontem. “Desde quinta-feira encontro as portas da sede do sindicato fechadas”, afirma o oficial de justiça Carlos Alberto.

A ação foi ajuizada pelo governo estadual, alegando que os professores não notificaram oficialmente a Secretaria de Estado de Educação (Seduc) sobre a deflagração da greve. O movimento foi considerado abusivo pela Justiça devido ao prejuízo dos estudantes. O não cumprimento da medida acarretará ao sindicato multa diária de R$ 10 mil. “Não é abusivo porque estamos conversando e nos reunindo com o governo desde o início do ano”, afirma Conceição Holanda, diretora geral do Sintepp.

ADESÃO

Completando 10 dias de greve, segundo o sindicato, o movimento alcança 90% de adesão nas escolas da Região Metropolitana de Belém e já atinge 75 municípios no Estado. De acordo com levantamento diário feito pela Secretaria de Estado de Educação (Seduc) junto às Unidades “Seduc na Escola” (USE) e Unidades Regionais de Educação (URE’s) o percentual geral de paralisação no Estado é de apenas 40,75% das cerca de 1.200 unidades de ensino que compõem a rede estadual.

Ainda de acordo com a Secretaria, em portaria publicada no dia 2 de março deste ano, o Ministério da Educação (MEC) se comprometeu em destinar recursos para que o Piso Nacional Docente seja pago na sua integralidade.

O órgão reitera que o Governo do Estado já implantou o Plano de Cargos, Carreiras e Remuneração (PCCR) e adiantou uma parcela de 30% da diferença existente entre o salário pago pela Secretaria de Estado de Educação e o Piso Nacional Docente.

ATO PÚBLICO

O Sintepp realiza hoje ato público na avenida Presidente Vargas. A concentração será na Escadinha do Cais do Porto ( ao lado da Estação das Docas) a partir das 9h. Os professores exigem o pagamento integral do piso nacional, de R$ 1.187. (Diário do Pará)

RELAÇÃO DOS ALUNOS CLASSIFICADOS PARA 2ª FASE OLÍMPIADA DE MATEMÁTICA

2011-10-05T05:30:00.000-07:00

Os alunos farão a prova da 2a Fase no seguinte CENTRO DE APLICAÇÃO:

Centro de Aplicação:

E E E M ENG PALMA MUNIZ Endereço:

AV MARECHAL RONDON, 1100, CENTRO, - REDENCAO, PA

Data da Prova e Horário:

Dia 05 de Novembro - Sábado - 14:30h. (Horário de Brasília)

Os alunos relacionados abaixo deverão apresentar-se, no Centro descrito acima, portando documento original de identidade (carteira de identidade ou certidão de nascimento ou carteira escolar) e o cartão informativo da OBMEP (enviado a todas as escolas via postal).

É recomendável que o aluno se apresente no CENTRO DE APLICAÇÃO com, pelo menos, trinta minutos de antecedência.

Classificados - Nível 3 (90 alunos)

Código Nome do Aluno Sala de Prova na 2a Fase

1 PA15131130316080 ACLEYA PEREIRA FERRAZ Sala-10

2 PA15131130315621 ALLANA DAYSE FRANCO BEZZERRA Sala-10

3 PA15131130308513 ARTUR RODRIGUES DE SOUSA Sala-10

4 PA15131130316194 ATALIA MARTINS ARAUJO Sala-10

5 PA15131130310945 CAIQUE RUAN DA SILVA SANTOS Sala-10

6 PA15131130302134 CARLA KAROLINE NUNES MOTA Sala-11

7 PA15131130317502 CASSIANE SOARES SILVA Sala-11

8 PA15131130316340 CLAUDIANE ARAUJO SILVA Sala-11

9 PA15131130315062 CLAUDICEIA FERREIRA DANTAS Sala-11

10 PA15131130318154 CLEUSA LEANDRO DA SILVA MARTINS Sala-11

11 PA15131130315153 DANIELA FERREIRA MARTINS Sala-11

12 PA15131130311342 DANYELLE SILVA SOARES Sala-11

13 PA15131130318567 DENISVALDO DOS SANTOS SOUSA Sala-11

14 PA15131130318130 DIOGO DE SOUSA MORAIS Sala-11

15 PA15131130318476 DJALMA DOMINGUES DA SILVA FILHO Sala-11

16 PA15131130314513 EDIVALDO FERREIRA DE ARAUJO Sala-11

17 PA15131130318671 EDUARDO SOARES DE OLIVEIRA Sala-11

18 PA15131130312061 EDUARDO VITOR ANICE ALCANTARA Sala-11

19 PA15131130317435 EVANIA BARBOSA DE SOUZA Sala-11

20 PA15131130311421 FLAVIANA ARAUJO MIRANDA Sala-11

21 PA15131130312048 GABRIEL DE OLIVEIRA FEITOSA Sala-11

22 PA15131130316157 GILSON SILVA LIMA Sala-11

23 PA15131130318853 HERYKA CRYSTINA LIMA DO NASCIMENTO Sala-11

24 PA15131130317253 IDILLA MAYANA GOMES MAZZARDO Sala-11

25 PA15131130311860 ISRAEL SILVEIRA MARINHO Sala-11

26 PA15131130300289 IVANI SILVA DOS SANTOS Sala-11

27 PA15131130317149 JACISLDEL DA SILVA LIRA Sala-11

28 PA15131130318531 JAIRA PEREIRA MOREIRA Sala-11

29 PA15131130302250 JEAN GONCALVES SOARES Sala-11

30 PA15131130317393 JHESSICA LANNA SILVA SOBRINHO Sala-11

31 PA15131130318543 JHON WESLEY P MARTINS Sala-11

32 PA15131130307296 JOAO TAVARES NETO Sala-11

33 PA15131130315165 JOICE GRAZIELE DE OLIVEIRA MATIAS Sala-11

34 PA15131130313170 KAIQUE TENORIO SILVA Sala-11

35 PA15131130315426 KESLEI GOMES DE SOUSA Sala-11

36 PA15131130302304 KETTIA TANIELE ALVES DE AZEVEDO Sala-11

37 PA15131130311536 KYLME SOUZA RIO PRETO Sala-11

38 PA15131130308768 LAENNA LEAL DO NASCIMENTO Sala-11

39 PA15131130313089 LEANDRO SILVA DO NASCIMENTO Sala-11

40 PA15131130314409 LECIVANIA RIBEIRO NETO Sala-11

41 PA15131130306991 LEICONE DA SILVA E SILVA Sala-12

42 PA15131130308689 LILIAN DAIANE ROSA MALTA Sala-12

43 PA15131130312668 LUA CINTIA SIRQUEIRA DA SILVA Sala-12

44 PA15131130311512 LUCAS BORGES DOS SANTOS Sala-12

45 PA15131130308501 LUCAS LUCIANO GUEDES RODRIGUES Sala-12

46 PA15131130306425 LUCELIA FONTES Sala-12

47 PA15131130316716 MARA OHANA COELHO SOARES Sala-12

48 PA15131130308616 MARCELA RODRIGUES DOS SANTOS Sala-12

49 PA15131130300228 MARCIA HELENA TEODORO DA SILVA Sala-12

50 PA15131130310489 MARCOS DIONE DA SILVA LIRA Sala-12

51 PA15131130316303 MARIA GLEICIANE NASCIMENTO DOS SANTOS Sala-12

52 PA15131130311548 MATEUS PARENTE DA SILVA Sala-12

53 PA15131130318490 MELCZEDECK SANTANA MEDEIROS Sala-12

54 PA15131130303989 NEUZA DE SOUZA SILVEIRA Sala-12

55 PA15131130310570 PABLO RUAN LEANDRO DA SILVA Sala-12

56 PA15131130310672 PALMYRA PATRICIA SOBRAL SANTOS Sala-12

57 PA15131130301804 PALOMA DE MELO LIMA Sala-12

58 PA15131130300812 PATRICIA CRUZ SANTOS DE SOUSA Sala-12

59 PA15131130315190 PAULA FRANCIELY CABRAL VALAPARES Sala-12

60 PA15131130314434 RAIANE ALVES COSTA Sala-12

61 PA15131130308550 RAISSA LOPES FERREIRA Sala-12

62 PA15131130302262 RAIZA PEREIRA SILVA Sala-12

63 PA15131130316420 RAMON LIMA AMARAL Sala-12

64 PA15131130308598 RICARDO DOS SANTOS LIMA Sala-12

65 PA15131130307168 RODRIGO COSTA NOVAZ Sala-12

66 PA15131130310908 RODRIGO MOREIRA MACHADO Sala-12

67 PA15131130302274 ROMARIO PEREIRA CAMPOS Sala-12

68 PA15131130307170 RONARA DE JESUS Sala-12

69 PA15131130315384 RONDINELLI ALVES GAMA Sala-12

70 PA15131130318014 RONISCLEIA APARECIDA DUTRA D REIS Sala-12

71 PA15131130315207 SABRINA LOPES GUEDES Sala-12

72 PA15131130310027 SALETE DA COSTA CONCEICAO Sala-12

73 PA15131130310593 SAMUEL SANTOS FREITAS Sala-12

74 PA15131130318830 SANDRA LOPES PIRES Sala-12

75 PA15131130308630 SANDRA MARIA GOMES DA COSTA Sala-12

76 PA15131130307247 SIDIELE CUNHA ALMEIDA Sala-13

77 PA15131130307776 TAIS DIAS LEITE Sala-13

78 PA15131130316753 TAYS MARA DA SILVA SIRQUEIRA Sala-13

79 PA15131130318798 THAIS GIOVANA AIRES DA COSTA Sala-13

80 PA15131130306450 THYAGO BARBOSA FERREIRA Sala-13

81 PA15131130300150 VAGNER DE MELO VITURINO Sala-13

82 PA15131130316182 VICTOR FILIPI LEITE NOBERTO Sala-13

83 PA15131130315311 VICTOR LOPES MOTA Sala-13

84 PA15131130311410 VITORIA VENTURA RUFINO Sala-13

85 PA15131130300216 WATTILA TEODORO DA SILVA Sala-13

86 PA15131130313156 WEMERSON VILA NOVA DE LIMA Sala-13

87 PA15131130313132 WESLEY DA SILVA LOPES Sala-13

88 PA15131130317459 WESLEY DE SOUZA SILVA Sala-13

89 PA15131130312279 WILLIAN ALVES DE SOUZA Sala-13

90 PA15131130317800 YARA PENHA BATISTA DA SILVA Sala-13

Greve dos professores

2011-10-04T13:44:00.000-07:00

Professores da rede estadual de Redenção paralisam dia 04 e 05 de outubro, voltando suas atividades dia 06 e 07 para aplicar o simulado, eles afirmaram que vão retornar os dois dias para não prejudicar os alunos.
Após estas datas vão aguardar a resposta do governo em greve.

A greve dos professores foi considerada abusiva pela Justiça paraense.

2011-09-30T07:53:00.000-07:00

A ação foi ajuizada pelo governo estadual, alegando que os professores não notificaram oficialmente a Secretaria de Estado de Educação (Seduc) sobre a deflagração da greve.

O juiz da 1ª Vara de Fazenda da Capital, Elder Lisboa, concedeu liminar ao governo estadual, determinado ao Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública do Estado do Pará (Sintepp) que assegure 50% das salas de aula funcionando, entendendo o magistrado que a greve que começou na segunda-feira poderá causar dano irreparável à população. Além de considerar o movimento abusivo, o juiz determinou multa de R$ 10 mil diários se houver desobediência dos professores à decisão.

UFPA ALTERA DATA DO VESTIBULAR

2011-09-29T04:08:00.001-07:00

A Universidade Federal do Pará alterou a data do seu Processo Seletivo 2012. Diferentemente de como estava previsto no edital do concurso, a prova será aplicada no sábado, dia 3 de dezembro de 2011, e não mais no domingo, 4 de dezembro. A decisão quanto à mudança foi tomada ontem, durante reunião do Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão (Consepe), para que não houvesse coincidência de datas entre as provas da UFPA e da Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA), também agendada para o dia 4 de dezembro.

De acordo com o reitor Carlos Maneschy, optou-se pelo sábado em função de um compromisso assumido pela Instituição no sentido de realizar o vestibular ainda em dezembro, visto que o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que consiste na primeira fase da seleção, será aplicado nos dias 22 e 23 de outubro.

Considerando ainda que o Enem tem tradicionalmente dois dias de prova, sábado e domingo, a Instituição não viu problemas em optar pelo sábado, em vez de postergar a aplicação da sua prova para janeiro de 2012, não penalizando os candidatos com a espera, visto que os demais domingos de dezembro já estão comprometidos com o plebiscito popular contra a divisão do Pará, o vestibular da Universidade Estadual do Pará (UEPA) e com as festas de fim de ano.

Blog e Alguns Professores Da Escola Palma Muniz Recebem Comenda do Mérito Legislativo

2011-09-25T14:25:00.000-07:00

O Blog da Escola Palma Muniz recebeu a Comenda do Mérito Legislativo como importante órgão de comunicação e também nossos professores poetas, são eles: Idevilson Bandeira, Jáder Moutinho, José Rodrigues, João Lúcio ( SOME), Manoel Messias, Milton( anexo Ronan Fidélis) , Sandra Fiúza, Lilian Borges, os ex- alunos Brendow Pina ( cartunista), Thiago (Site Redenção.Net), obtive a honra de receber o título do ex -aluno da escola, foi meu aluno também, o vereador Alex Santiago.

Fotos: Site Guia Redenção

100preconceito

Equipe técnica da administração da Seduc recebe orientações sobre o PCCR

2011-09-25T06:38:00.000-07:00

O secretário adjunto de Gestão da Secretaria de Estado de Educação (Seduc), Waldecir Costa, apresentou, nesta sexta-feira (23), o Plano de Cargos, Carreira e Remuneração (PCCR) dos profissionais da educação básica da rede pública estadual de ensino. Ele tirou dúvidas sobre o plano e orientou docentes e técnicos em educação quanto ao seu enquadramento e implantação, que repercutirá já no pagamento do próximo salário.

Instituído pela Lei no 7.442, de julho de 2010, o PCCR estava previsto para ser implementado em outubro do ano passado. Em janeiro deste ano, o governo do Estado deu início aos estudos de viabilidade técnica, jurídica e financeira para a implantação. Durante a análise, feita em um prazo de 90 dias, diversas deficiências que inviabilizariam o PCCR de imediato foram identificadas, além da ausência de previsão orçamentária para essa ação.

Após os estudos, a Seduc fez o recadastramento dos servidores, para atualizar um banco de dados que estava sem alteração há quase dez anos e, assim, fazer o enquadramento no PCCR. Foram enquadrados somente servidores de cargos efetivos, ocupantes do quadro permanente do magistério, conforme os critérios estabelecidos pelo PCCR. Servidores cujos cargos não preenchem os requisitos estabelecidos na nova carreira integrarão um quadro suplementar.

Valores - No total, 22.335 funcionários entraram no enquadramento para a implementação do plano; desses, 1.457 são professores e 878, técnicos em educação (pedagogos). Todos os servidores que estão cedidos para outros órgãos, ainda que com ônus para a Seduc, não foram enquadrados. A exceção é para quem atua em convênios com a Fundação de Atendimento Socioeducativo do Pará (Fasepa).

O enquadramento considerou a habilitação e o tempo de serviço no cargo atual de cada servidor, entre outros requisitos, tomando como base o dia 1º de setembro. Sua estruturação, que passa a valorizar a escolaridade e a titulação do profissional, é composta pelos cargos de professor e servidor. O desenvolvimento na carreira passa a ser por meio de progressão horizontal e vertical.

Agora, a jornada de trabalho dos servidores do magistério é de 20, 30 e 40 horas semanais. Os vencimentos também passam a ser diferenciados por classes e níveis, de acordo com a escolaridade, a titulação e o tempo de serviço. Com a implantação do PCCR, os servidores enquadrados pelo plano passam a ter novas gratificações; outras foram reajustadas, com ganhos na remuneração que variam de 2,57% a 20%.

Entre eles, estão os cerca de 2,5 mil especialistas em educação (técnicos em educação) que terão o salário reajustado de 9% a 20%, com ganhos que vão de R$ 150 e R$ 400. Outros 1,5 mil professores da educação especial terão em seus contracheques ganhos entre R$ 700 e R$ 1,1 mil. Os cerca de 1,1 mil professores do Sistema Modular de Ensino (Some) terão acréscimos no salário de R$ 700 a R$ 1 mil. Os cerca de mil professores de nível médio, que já têm nível superior, terão acréscimos que variam de R$ 177 a R$ 390.

Ajustes - Segundo o secretário adjunto de Gestão, Waldecir Costa, existem dúvidas e informações que precisam ser esclarecidas, como a diferença entre vencimento-base do salário do professor e o valor bruto do pagamento. Hoje, informou ele, o vencimento-base do professor nível médio com 40 horas semanais é R$ 1.121,34 e o salário médio desse servidor é de R$ 2,3 mil. O vencimento-base dos professores de nível superior – que representam mais de 70% do total do quadro – é R$ 1.126,83 e, em média, o salário bruto chega a R$ 3,8 mil.

Outras dúvida, destacou o secretário adjunto, é sobre o pagamento de abonos. O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação(Fundeb) e o GEP, explicou ele, foram unificados e agora estão sob a mesma nomenclatura, mas a base de cálculo e o critério de concessão permanecem os mesmos.

A implementação do PCCR, que estava prevista o mês que vem, foi adiantada em um mês e seus efeitos já serão sentidos no contracheque referente ao pagamento deste mês. “Não é o plano dos nossos sonhos, mas é um começo e é o que já temos de concreto. Nada impedirá, é claro, de nós o aperfeiçoarmos daqui para frente”, finalizou.

Texto: Mari Chiba

Fotos: Rai Pontes

Ascom/Seduc

Agradecimentos

2011-09-24T05:56:00.000-07:00

Em nome dos funcionários, direção, alunos e comunidade agradecemos o aluno do 1º ano c noturno Rubensval Vieira da Silva (O Capoeira) o único que compareceu a esta unidade de ensino sem ser solicitado, disse que era eletricista e tentou juntamente com os servidores da prefeitura solucionar o problema da falta de água.

Também a servidora Municipal Maria da Paz e o encanador, eles fizeram vários testes com várias bombas, embaixo de um sol escaldante.

Ao secretário de Educação Municipal Antônio de Sá que autorizou a prestação de serviço.

No período noturno do dia 23 de setembro de 2011 tivemos aula normalmente graças a vocês que fizeram o teste com uma bomba menor, que tem que ser ligada apenas 30 minutos, desligar ,esperar 30 minutos e ligar novamente para puxar água de um poço quase seco.

Sandra Fiúza

COMUNICADO

2011-09-23T04:59:00.000-07:00

Comunicamos aos pais, alunos e comunidade que dia 20 de setembro de 2011 no período noturno a bomba que puxa água da escola queimou, levamos para consertar.
Ontem às 12 horas o encanador da prefeitura a instalou, quandou ligou, ela começou a pegar fogo, compramos uma bomba nova, mas não houve solução para o problema, fomos informados que o poço está seco.
Já solicitamos ao diretor da 15ª URE, SR. Francisco de Assis Araújo Silva, a perfuração de outro poço, ligamos para o secretário de Educação Municipal Sr. Antônio de Sá e ele disse que vai nos ajudar a resolver o problema.

Sandra Fiúza

Professores da Rede Estadual de Ensino E Sintepp Decidem por Paralização

2011-09-22T07:11:00.000-07:00

Em assembleia geral realizada na manhã de ontem, em Belém, os professores do ensino médio e fundamental da rede estadual de ensino decidiram cruzar os braços a partir de segunda-feira, dia 26. A paralisação pode atingir cerca de 1.200 escolas e deixar 800 mil alunos sem aulas.

Os professores reivindicam pagamento imediato da diferença entre o que recebem hoje e o piso nacional do magistério, de R$ 1.187. Esse valor foi aprovado pelo Congresso e referendado pelo Supremo Tribunal Federal após ser contestado judicialmente por cinco governadores. Segundo cálculos do Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública do Pará (Sintepp), a diferença seria de R$ 97, mas o governo apontou a possibilidade de pagar R$ 27. “Esse piso já vai ser reajustado e nós nem conseguimos receber ainda o valor de R$ 1.187”, diz a coordenadora-geral do Sintepp, Conceição Holanda.

O governador do Pará, Simão Jatene, reuniu neste mês os servidores da educação. Disse que pagaria 30% do que falta para chegarem ao piso e prometeu também antecipar, já para setembro, a implantação do Plano de Cargos Carreiras e Remuneração (PCCR) dos professores, aprovado pela Assembleia Legislativa em junho de 2010. A previsão é de que o plano comece a ser implementado em outubro. Na assembleia de ontem de manhã, contudo, os professores decidiram manter a proposta de paralisação para tentar receber o piso nacional integral. “Fizemos nossos cálculos e o que será acrescido no salário base dos professores são R$ 27”, ressalta o coordenador do Sintepp/Belém, Elói Borges.

Para Borges, a antecipação da implantação do PCCR foi uma manobra do governo para tentar acalmar os ânimos dos professores, já que não pagaria o valor necessário para que os professores chegassem ao piso nacional. A partir de hoje, o Sintepp começa a mobilização em todo o Estado. Nesta quinta e sexta-feira, haverá aula normal. “Vamos esclarecer aos pais e aos alunos as razões da greve”, diz Conceição Holanda. Ontem mesmo o Sintepp enviou ofício à Secretaria de Estado de Educação (Seduc) pedindo audiência de negociação na segunda-feira.

Em nota enviada à redação, a Seduc diz que respeita o direito de greve dos trabalhadores, mas lamenta a paralisação principalmente em função dos alunos, que já tiveram o calendário escolar comprometido por greves anteriores.

Ainda na nota, a Seduc diz que o governo do Estado “mostrou todo o esforço em implantar o PCCR, apesar da dificuldade orçamentária encontrada no início deste ano - deixada pelo governo passado”. “A atual gestão estadual fez os ajustes necessários no plano, aprovado no ano anterior, mas não colocado em prática em 2010. O atual governo cumpriu com a promessa e implantou o PCCR”.

Em relação ao piso salarial, segundo a nota, a Seduc aguarda uma sinalização do Ministério da Educação, que irá dar a complementação necessária a fim de que sejam pagos os 100%.

A greve deve tumultuar o calendário escolar da rede pública estadual. De acordo com informações do próprio Sintepp, há escolas como a Almirante Tamandaré, em Belém, que só iniciaram as aulas no segundo semestre por reformas no prédio.
(Diário do Pará)

O Alzheimer.

2011-09-21T04:29:00.000-07:00

O Mal de Alzheimer é uma doença silenciosa, que se revela aos poucos. Mas um estudo, publicado por pesquisadores do San Francisco VA Medical Center, nos Estados Unidos, conseguiu mapear os seis principais fatores de risco para a demência: sedentarismo, uso de álcool, depressão, tabagismo, diabetes, hipertensão na meia idade e obesidade.

Em comum, todas essas condições oferecem algum risco à saúde cérebro-vascular. "Fumo, obesidade, hipertensão e diabetes contribuem para o aumento de lesões no cérebro que levam à perda de cognição", afirma o psiquiatra Cássio Bottino, do Instituto de Psiquiatria da Faculdade de Medicina da USP. As lesões, associadas às dificuldades de conexão entre os neurônios (efeito do aumento da proteína beta-amilóide), dão origem à maioria dos diagnósticos de Alzheimer atualmente. "A demência vascular, ou seja, os problemas que surgem devido ao mau funcionamento do coração já são elementos tão importantes quando o crescimento fora de controle da proteína na descoberta da doença", afirma o neurologista e geneticista David Schlesinger, do Hospital Albert Einstein.
A geriatra Yolanda Boechat, coordenadora do Centro de Referência em Atenção ao Idoso da UFF-RJ, explica que a síndrome metabólica eleva a incidência de doença vascular cerebral, além de aumentar o estresse oxidativo. A síndrome é a associação de doenças como obesidade, hipertensão arterial, hiperglicemia (níveis elevados de açúcar no sangue), aumento dos níveis de triglicérides, diminuição dos níveis de colesterol "bom" HDL e aumento dos níveis de ácido úrico no sangue.

Em comum, todos esses males provocam um maior acúmulo de gordura no sangue, dificultando a circulação pelo corpo. Com isso, há um aumento de lesões microcardiopáticas, assim como a atrofia cerebral. O excesso de glicose no sangue, proveniente do diabetes, tem as mesmas consequências. Segundo a especialista, esses fatores, juntos, podem elevar a perda da memória em até 40%.

Ana Paula de Araujo

Plano de Cargos,Carreiras e Salários

2011-09-16T03:36:00.000-07:00

Após quase duas décadas de espera e promessas, finalmente o tão sonhado Plano de Cargos, Carreiras e Salários (PCCR) foi efetivado. O anúncio foi feito ontem pelo governador Simão Jatene, durante um encontro que reuniu cerca de mil professores, diretores, alunos e gestores da educação na Estação das Docas.

Esta não foi a única boa notícia do dia. Foi informado também à categoria, que, no pagamento da folha deste mês, virá no contracheque dos servidores, como forma de antecipação do cumprimento do piso nacional, mais 30%. Com isso, o piso inicial de um professor, que hoje trabalha durante 40 horas semanais no Pará, será de R$ 1.121,34, ou seja, apenas R$ 65,66 a menos do que o valor do piso nacional, que é de R$ 1.187,00. O benefício será concedido a todos os servidores, ativos e inativos.

A implantação do PCCR e o pagamento de 30% no piso dos professores vão gerar um impacto de R$ 4,5 milhões na folha de pagamento do mês de setembro. “Estávamos trabalhando com a possibilidade de implantar o PCCR desde os primeiros dias do nosso governo, porém, confesso que o piso não estava em nossos planos. Por isso, para fazermos a coisa de forma responsável, vamos implantar o Plano e colocar os 30% na folha deste mês. Posso garantir que os 30% nós já conseguimos, já o restante para se igualar ao piso nacional, só irá ser concretizado se houver união e articulação. A nossa luta não para por aqui”, disse o governador.

Com a efetivação do PCCR, haverá 12 níveis de vencimentos divididos em cada uma das classes criadas, sendo que a cada três anos de serviço, o vencimento base do professor terá um acréscimo de 0,5% e mais 5% de adicional de tempo de serviço.

Gratificações – As gratificações inseridas no PCCR estão distribuídas da seguinte forma: os professores do ensino regular têm acréscimos de 10% no vencimento base. Os professores que lecionarem para a educação especial terão uma gratificação de 50%. Já os que lecionarem no interior, por módulos, terão a gratificação de 180%. Com nível superior, 80% do vencimento. O abono Fundeb permanece em R$ 268,00 por 40 horas/semanais. Outra conquista é a 'Gratificação Progressiva' – que é de 10% do vencimento para os professores que ingressaram com nível médio e já têm hoje Licenciatura. Essa gratificação chegará a 50% em cinco anos.

Ainda para o PCCR, foi criada a 'Gratificação Risco de Vida' para os docentes da rede estadual, que é de 50% para aqueles que atuarem dentro da Susipe e Funcap.

Texto: Bruna Campos e Sérgio Chêne

Tarcila do Amaral

2011-09-01T04:41:00.000-07:00

Se estivesse viva Tarcila do Amaral faria hoje 125 anos, ela nasceu (Capivari, 1 de setembro de 1886 — São Paulo, na Fazenda São Bernardo,era filha de José Estanislau do Amaral Filho e de Lydia Dias de Aguiar do Amaral, e neta de José Estanislau do Amaral, cognominado “o milionário” em virtude da imensa fortuna acumulada em fazendas do interior paulista.
Seu pai herdou a fortuna e diversas fazendas, onde Tarsila e seus sete irmãos passaram a infância. Desde criança, fazia uso de produtos importados franceses e foi educada conforme o gosto do tempo. Sua primeira mestra, a belga Mlle. Marie van Varemberg d’Egmont, ensinou-lhe a ler, escrever, bordar e falar francês. Sua mãe passava horas ao piano e contando histórias dos romances que lia às crianças. Seu pai recitava versos em francês, retirados dos numerosos volumes de sua biblioteca.
Tarsila era tia do geólogo Sérgio Estanislau do Amaral.
Foi uma pintora e desenhista brasileira e uma das figuras centrais da pintura brasileira e da primeira fase do movimento modernista brasileiro, ao lado de Anita Malfatti. Seu quadro Abaporu, de 1928, inaugura o movimento antropofágico nas artes plásticas.

Em 1965, separada de Luís seu segundo marido ele era vinte anos mais jovem e vivendo sozinha, foi submetida a uma cirurgia de coluna, já que sentia muitas dores, e um erro médico a deixou paralítica, permanecendo em cadeira de rodas até seus últimos dias.

Em 1966, Tarsila perdeu sua única filha, Dulce, que faleceu de um ataque de diabetes, para seu desespero.

Tarsila do Amaral, a artista-símbolo do modernismo brasileiro, faleceu no Hospital da Beneficência Portuguesa, em São Paulo, em 17 de janeiro de 1973 devido a depressão. Foi enterrada no Cemitério da Consolação de vestido branco, conforme seu desejo.

Veja algumas obras de Tarsila:

Professores da rede estadual decidem não parar

2011-08-26T05:19:00.000-07:00

Os professores da rede estadual de ensino decidiram que não irão realizar greve pelo menos até o mês de outubro. A decisão foi tomada ontem através de uma assembleia realizada pelo Sindicato dos Trabalhadores da Educação Pública do Pará (Sintepp) juntamente com profissionais da educação.

“Os professores não aprovaram a greve para hoje (ontem). Mas se o governo não pagar o piso salarial em setembro vamos parar em outubro. E caso ele não pague o plano de carreiras em outubro vamos parar em novembro”, explicou a coordenadora do Sintepp, Conceição Holanda.

De acordo com ela, o governo havia prometido pagar o piso salarial assim que fosse publicada a liberação no Diário de Justiça, o que aconteceu na quarta-feira, 24.

A assembleia que reuniu cerca de 200 profissionais entre professores e auxiliares no Centro Social de Nazaré era para discutir quais seriam os rumos do movimento de greve, que gira em torno da aplicação do Plano de Cargos e Carreira e Remuneração (PCCR) e do pagamento do piso salarial. “Na última reunião que tivemos com o governo, eles apresentaram algumas mudanças no PCCR, o que nos deixou insatisfeitos com algumas gratificações. E isso nós tínhamos que deliberar com os profissionais para saber o que será feito”, comentou Elói Borges, coordenador do Sintepp.

Com a expectativa de que o pagamento do PCCR e do piso salarial aconteça, os professores ainda permanecem em estado de alerta para a greve. “Ainda não há um clima de greve. Mas vamos aguardar que as propostas sejam cumpridas, tanto para a capital quanto para o interior. Caso isso não aconteça, aí sim, vamos parar até que o governo se posicione”, argumentou o Elói. Se o governo pagar o PCCR e o piso salarial, deverá gastar cerca de 18 milhões de reais.

“É um benefício que só traz melhorias, tanto para o desempenho dos profissionais quanto para os estudantes, que terão um ensino de melhor qualidade”, disse a professora de História, Jussara Costa, 34 anos. São 60 mil trabalhadores da educação que pedem um reajuste de 66% no PCCR e mais verbas para a educação.

SEDUC

A Secretaria de Estado de Educação (Seduc) informou através de nota que cumprirá a determinação do Supremo Tribunal Federal sobre a Lei do Piso. Antes, porém, a Secretaria, por meio de sua Assessoria Jurídica, necessita analisar detalhadamente o acórdão publicado anteontem (24) no Diário da Justiça. Somente após a análise técnica e simulações, a Secretaria terá condições de estabelecer um prazo para a aplicação da lei.
(Diário do Pará)

MEC define novas regras para a oferta de cursos de pós-graduação

2011-08-24T20:12:00.000-07:00

O Ministério da Educação (MEC) divulgou novas regras para a oferta de cursos de pós-graduação lato sensu. Com as mudanças, instituições não educacionais – como sindicatos, organizações não governamentais (ONGs), conselhos de classe, universidades corporativas e hospitais –, que antes eram autorizadas a oferecer especialização, não receberão mais o reconhecimento do ministério. Cerca de 400 instituições não educacionais tinham esses cursos e 134 esperavam autorização do MEC para funcionar. A resolução que determinou as alterações foi elaborada pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) e homologada pelo ministro Fernando Haddad.

As organizações continuarão podendo oferecer os seus cursos, mas como cursos livres, e não como pós-graduação. A matrícula e o diploma de especialização serão assegurados aos alunos matriculados nesses cursos até 31 de julho passado.

A alternativa indicada pelo MEC às instituições não educacionais é transformar o curso lato sensu em mestrado profissional. Essa modalidade da pós-graduação é gerenciada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e tem um perfil de formação mais voltado para o mercado de trabalho, não sendo necessário ser uma instituição educacional para oferecê-la. Esses cursos deverão ser submetidos aos processos de avaliação do órgão.

11-08-2011 - Autor: Patrícia Fernandes Fonte: Redação wPós e Jornal do Brasil

NOTA DE REPÚDIO

2011-08-17T06:18:00.000-07:00

A matéria Audiência discute união contra a divisão do Pará , no jornal Online Diário do Pará do dia 16-08-2011, me deixou indignada ,onde o vereador da cidade de Belém Nadir Neves, fez as seguintes afirmações absurdas "A maioria dos crimes cometidos no interior são praticados por forasteiros que a gente acolhe tão bem aqui. Temos é que rever essa política de recepção de gente de fora e não dividir o Estado”.
Quero deixar bem claro não somos forasteiros, somos brasileiros, trabalhadores e se você informar melhor verá que o sul do Pará tem um dos maiores rebanhos do Brasil e isso se deve a estes forasteiros, temos a maior jazida de ferro do mundo, estamos em2º lugar em cultivo de abacaxi, sendo que o Brasil é o terceiro produtor mundial, portanto estamos inclusos como maiores produtores mundial.
Não estou discutindo o sim ou o não da divisão do estado e sim o respeito a este povo.

Sandra Fiúza

Momentos Especiais

2011-08-15T19:42:00.000-07:00

Veja alguns momentos especiais dia do estudante:

Olimpíada de Matemática

2011-08-15T18:57:00.000-07:00

A aplicação das provas da 1ª fase da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) foi adiada para o dia 17 de agosto de 2011. A coordenação central da OBMEP (IMPA-RJ) tomou essa decisão ao ser informada da paralisação nacional promovida pela Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), prevista para o dia 16 de agosto – dia anteriormente marcado para a realização dessa prova.

A coordenação informa que recebeu muitas mensagens de professores e diretores preocupados com esta paralisação nacional. O grupo procurou o presidente da entidade que disse ser impossível mudar a data da mobilização.

“Para que não tenhamos problemas, resolvemos mudar a data para o dia 17 de agosto. Já pedimos ao MEC a alteração do vídeo de propaganda, a fim de que isso possa ser amplamente divulgado”, explicou a coordenação da OBMEP.

DIA DO ESTUDANTE

2011-08-12T07:08:00.001-07:00

Origem

No dia 11 de agosto de 1827, D. Pedro I instituiu no Brasil os dois primeiros cursos de ciências jurídicas e sociais do país: um em São Paulo e o outro em Olinda, este último mais tarde transferido para Recife. Até então, todos os interessados em entender melhor o universo das leis tinham de ir a Coimbra, em Portugal, que abrigava a faculdade mais próxima.

Na capital paulista, o curso acabou sendo acolhido pelo Convento São Francisco, um edifício de taipa construído por volta do século XVII. As primeiras turmas formadas continham apenas 40 alunos. De lá para cá, nove Presidentes da República e outros inúmeros escritores, poetas e artistas já passaram pela escola do Largo São Francisco, incorporada à USP em 1934.
Cem anos após sua criação dos cursos de direito, Celso Gand Ley propôs que a data fosse escolhida para homenagear todos os estudantes. Foi assim que nasceu o Dia do Estudante, em 1927.

Oração do estudante

Senhor, eu sou estudante, e por sinal, inteligente.
Prova isto o fato de eu estar aqui, conversando com você.
Obrigado pelo dom da inteligência e pela possibilidade de estudar.
Mas, como você sabe, Cristo, a vida de estudante nem sempre é fácil.
A rotina cansa e o aprender exige uma série de renúncias: o meu cinema, o meu jogo preferido, os meus passeios, e também alguns programas de TV .
Eu sei que preparo hoje o meu amanhã.
Por isso lhe peço, Senhor, ajuda-me a ser bom estudante.
Dê-me coragem e entusiasmo para recomeçar a cada dia.
Abençoe a mim, a minha turma e os meus professores. Amém.

Nossa Homenagem aos Estudantes

Coração de Estudante(Milton Nascimento e Wagner Tiso)

C
Quero falar de uma coisa
Dm
Adivinha onde ela anda?
F
Deve estar dentro do peito
G7 E7 Am
Ou caminha pelo ar
C7 C
Pode estar aqui do lado
Ab7/5+ C Am
Bem mais perto que pensamos
F
A folha da juventude
Dm F G7
É o nome certo desse amor
C
Já podaram seus momentos,
Dm
Desviaram seu destino,
F
Seu sorriso de menino,
G7 E7 Am
Quantas vezes se escondeu
C7 C
Mas, renova-se a esperança
Ab7/5+ C Am
Nova aurora a cada dia
G7
E há que se cuidar do broto, oh, oh
F G7 C G7
Pra que a vida nos dê cor, flor e fruto
C
Coração de estudante
Dm
Há que se cuidar da vida,
F
Há que se cuidar do mundo,
G7 E7 Am
Tomar conta da amizade
C7 C
Alegria e muito sonho
Ab7/5+ C Am
Espalhados no caminho
G7
Verdes: planta e sentimento
F G7 C
Folhas, coração, juventude e fé

Pesquisa em diversos sites

PRISE E PROSEL

2011-08-09T06:38:00.001-07:00

Provas –A primeira e a segunda etapa das provas do Prise e Prosel acontecem nos dias 27 e 28 de novembro, respectivamente, de 8h às 13h. A terceira etapa será no dia 18 de dezembro, no mesmo horário. Entre as novidades dos Processos Seletivos 2012 da Uepa estão a criação do Curso de Licenciatura em Letras, com habilitação em Língua Brasileira de Sinais (Libras), em Belém, e Biomedicina, em Marabá, no oeste do Estado.

Além disso, a Universidade implanta na capital e em outros seis municípios, seis cursos. São eles: Licenciatura em Filosofia, em Belém; Geografia, em Belém e em Igarapé-Açu; Ciências Naturais, com habilitação em Química, em Altamira e em Salvaterra; Bacharelado em Secretario Executivo Trilingue, em Barcarena; Pedagogia em São Miguel do Guamá e Ciências Naturais, com habilitação em Biologia, em Tucuruí.

No total, nos Processos Seletivos 2012 são ofertados 21 cursos de graduação, distribuídos entre os cinco campi da Uepa na capital e os 15 do interior, nas áreas de Educação, Saúde e Tecnologia.

Serviço:A relação dos beneficiados com a isenção pode ser vista no www.uepa.br, no prédio da Reitoria ou nos campi da Uepa no interior do Estado. As inscrições para os Processos Seletivos da Uepa começam na quinta-feira (4) vão até o dia 8 de setembro, também pelo site da Uepa. O pagamento da taxa de inscrição pode ser feito até 9 de setembro, em qualquer agência bancária. Até o dia 23 de outubro serão divulgadas as inscrições homologadas e a partir do dia 24, poderão ser impressos os comprovantes de inscrição.

Uepa divulga beneficiados com a isenção

2011-08-09T06:28:00.000-07:00

PRISE

Municipio Redenção Isenção Parcial
Nome RG/CN
TAYS LIMA DA SILVA 7057504
TEIDY RIBEIRO SANTOS 6292808
THAIS DOS SANTOS PAULA 6847187
THALITA FERREIRA RODRIGUES 6919899
TIAGO DE SOUSA SILVA 6656316
VICTOR THIAGO CAMPOS DOS REIS 18320
WESLANE DE SOUSA SILVA 6997555
WILBER DA SILVA MACHADO 1.006.329
YAN DA SILVA SOUSA 7065312
Total do Município 100

PRISE

Municipio Redenção Isenção Integral
Nome RG/CN
AGEU DOS SANTOS SILVA 6846278
ALESSANDRA GONCALVES DE SOUSA 7016106
ALESSANDRA MORAIS BATISTA 7065138
ALINE ALMEIDA DA SILVA RG 7057481
ANA PAULA BARROS CARDOSO 6846113
ANA PAULA BORGES DE JESUS 6656699
ANA PAULA CRUZ SOUSA 6903540
BRUNA LARISSA DA SILVA RODRIGUES 7009326
CELIO SOARES DOS SANTOS 3702599
CLEITIANE GONCALVES BRAZ 5769356
CLEONICE VIANA SERAFIM 3199093
DANILA DE SOUSA SILVA 6847163
DANYELLE SILVA SOARES 4209370
DAVID FERREIRA REIS 5784616
DAVID FERREIRA SANTANA 7057438
DOUGLAS- SAN LIMA DAMASCENO 6304936
EDINALDO VALERIO SANTOS DA ANUNCIACAO 6796640
EDUARDO NASCIMENTO SOUSA 038772442010-0
ELIANE DOS SANTOS PEREIRA RG 6847037
ELISALVA CLAUDINA LINS 6118488
FERNANDA CHAGAS SOUSA DA SILVA 32785
HAYTANA DE AQUINO LIMA 6920037
HEZRON HENRIQUE LEAL SIQUEIRA 6005405
IARA CARVALHO DA SILVA 024.805.162-88
INGRIDI ARRUDA DOS SANTOS 6887636
JESSICA SOUSA SOARES 34643
JOAO DE AQUINO BEZERRA 6847399
JOAO PEDRO DE OLIVEIRA SANTOS 7064508
JOEL BARBOSA DE SOUSA 6223811
JOICE TAIANE ANSELMO HARTER 7065115
JOSIVALDO BORGES DE MELLO 6887096
KARINE RODRIGUES LACERDA 6672817
LEIDIANE FERREIRA DA SILVA 6846475
LILIAN ROSE DO NASCIMENTO SILVA 6772010
LUCAS FERREIRA DE MACEDO 6304847
MARIA DAS GRACAS FERREIRA DA SILVA 4808528
MARIA ELIENE FERREIRA BARROS 6797367
MARIA KELLI SILVA OLIVEIRA 7064925
MARLETE DE LIMA 3263035
MARTINA MOREIRA LIMA 7064027
MATEUS SOUZA SANTOS 6364447
MATHEUS ARAUJO FIGUEIREDO 6997523
MATHEUS LESSA CARDOSO 6997660
MATHEUS MORAES BRAGA 024.965.462-89
MAURICIO ALVES DA SILVA 6673013
Página: 104
Emissão: 01/08/2011

Municipio Redenção Isenção Integral
Nome RG/CN
MAYARA FERNANDES DA SILVA 6846267
MIRLLEY ABADIO FOSTAL OLIVEIRA 6656738
NATHALIA NDAMASCENO COSTA 6661752
NUBIA PAMELA SOUSA DOS PASSOS 6869380
PABLINE DOS SANTOS E SILVA 7064364
PATRICIA CARDOSO DE CASTRO 5058233
PAULO HENRIQUE MATOS DE SOUSA 024.962.702-75
RAYANE DE SOUSA COUTINHO 6797073
RICARDO TEIXERA DO NACIMENTO 21077
SELMA APARECIDA FERREIRA DA SILVA 6516812
SUELEN ALMEIDA DO NASCIMENTO 5211899
TAINARA REGINA GOMES DA SILVA 6618597
TATIELLY GOMES SANTANA 6919799
THALIA RAFAELA SILVA OLIVEIRA 4209370
VANESSA SOUZA DA SILVA 2789231
WANDERSON ALVES DE SOUSA 0377830020099
WANDERSON CRUZ CIRQUEIRA 6846365
WELLINGTON GOMES DA SILVA NASCIMENTO 6458156
WILDES LIMA DA SILVA 5624252
Total do Município 64

Municipio Redenção Isenção Parcial
Nome RG/CN
ADAILSON DA SILVA GONZAGA 6266516
CECILIA DOS SANTOS SILVA 0253680120032
CEGIANE DE SOUSA FEITOSA 5869081
CLAUDIA GOMES DA SILVA 4184854
CRISTIANE PEREIRA DE OLIVEIRA 6656398
DAIANE SOUZA BARROS 6796458
EDUARDO SANTOS DE SOUSA 6005356
ELIANA LIMA DIAS MOUTINHO 2536396
ENA DA SILVA RODRIGUES 4075255
ERISVANIA CUNHA DA SILVA 6797074
FRANCISCO EDVAN FIGUEREDO DE LIMA 930287
JHON KAIO DOS SANTOS E SILVA 6920174
JOELMA SOARES DOS SANTOS 4499134
KARLA FONTES SANTANA 6796282
KETTIA TANIELE ALVES DE AZEVEDO 6797459
LORRAINE LOPES DA SILVA 6887966
LUCIANA DE MELO SANTOS RG 6887603
MACSUEL TEIXEIRA BORGES 5297704
MAICON DOUGLAS FERREIRA DA SILVA 01366809254
MARIA BONFIM PEREIRA DO CARMO 3426536
MARIA DOS REIS FERREIRA DA SILVA 4836342
MARIA NATALIA DE ANDRADE RODRIGUES 6656537
MATHEUS SOUSA MUNIZ 6797172
POLIANA DA SILVA PEREIRA 6549058
SANDRA DOS SANTOS SILVA 4075165
VANESSA CARVALHO DOS ANJOS 6846165
VANUSA BARBOSA DOS SANTOS 4498768

ISENÇÃO PROSEL - 2012
Municipio Redenção Isenção Integral
Nome RG/CN
ANGELITA BARBOSA GUIMARAES 5510769
ANIVALDO SOUSA AVILA 4254833
ANTONIO JOSE PEREIRA DE MORAES 6005015
CLEANE DE GOES DIAS 6270325
DINALVA FERREIRA DE SOUZA 14228050
FABIO DA SILVA 3311004
GEMIMA MESQUITA DE SOUZA 2872144
JAIRA FERREIRA SILVA 4073789
LEIDIANE SOARES DA SILVA 6617150
LUDIMILA SIRQUEIRA CAVALCANTE 6717116
LUZINEIDE ARRAIS DE BRITO 3919053
MARCOS FERNANDES SANTOS 5223180
MARLENE RODRIGUES CARVALHO 2804357
MARTA KAROLINE LINHARES DA SILVA 41113
PAULO HENRIQUE BARROS CARDOSO 6118424
SIMONE DE OLIVEIRA GAMA 3909915
WELSON TEXEIRA DA COSTA 6673018
WEMERSON SOUZA SILVA 7008691
WOLTHER LOPES MOTA 6846191
Total do Município 19

Dia do Estudante

2011-08-09T05:44:00.000-07:00

A Escola Palma Muniz irá comemorar o dia do estudante dia 12 de agosto, sexta feira com muito Rock e sorteio de camisetas.

Cantinho da Poesia

2011-08-09T05:21:00.000-07:00

A ESPERANÇA DA INVISIBILIDADE

Um canto pra nada

Reza a moça pedindo esperança

Que da regional janela da vida em espiral

Vislumbra o latejar da mata-rua em cor

E faz anotações

Toma nota no coração/córtex/terra e

E ouve sua idade infanto em rede

Desconectada do sacro ciclo de vida

Mas anseia superar a precoce

auto Identidade Virtual Adquerida (IVA)

Essa pan esperança nova, trajada de

Sã imprudência oportuna do pós-gresso

Se dirige torta de tortura no ser a sentir-se/vitae

Cansada dos afetos externos, deita

No manto óbvio do insensível.

AUTOR: José Rodrigues de Carvalho

SARAU LITEROCINEMUSICAL

2011-08-09T05:15:00.000-07:00

CONVITE

AO

II SARAU LITEROCINEMUSICAL DA CA?Ú SOCIEDADE CULTURAL E DO CINECLUBE BOCA DA MATA

É preciso não esquecer nada:

nem a torneira aberta nem o fogo aceso,

nem o sorriso para os infelizes

nem a oração de cada instante.

É preciso não esquecer de ver a nova borboleta

nem o céu de sempre.

CECÍLIA MEIRELES

É isso. É preciso não se esquecer de alimentar a alma com a Arte. É com esse propósito lhe convidamos ao próximo SARAU LITEROCINEMUSICAL. Um espaço de contato com outras estéticas e linguagens, onde o que vale é poesiar, seja declamando, recitando, cantando, ouvindo/vendo, tocando ou filosofando. Se permita voltar o rosto para outros mundos. O Sarau também é lugar para reencontrar e fazer amizades.

Os artistas homenageados desta edição serão Cecília Meireles e Tomás Antônio Gonzaga na poesia e Milton Nascimento (Clube da Esquina) na música. Esses Ícones serão precedidos pela exibição do Cineclube Boca da Mata de dois belíssimos filmes brasileiros.

PROGRAMAÇÃO

Cinematográfica: Um Rei no Xingu (Curta) e Os Inconfidentes (Longa);

Musical: Carol, Lial, Cabelo, Nonato Maia, Rodrigo, Jerriê e outros/as;

Poética: A modernista Cecília Meireles e o árcade luso-brasileiro Tomás Antônio Gonzaga;

Degustativa: Caldo & Cia a meia noite.

DATA: 13 de agosto de 2011 (próximo sábado).

HORÁRIO: 19h30min. (Seja pontual)

LOCAL: Residência do Hélio Amorim( Rua João Gomes Do Val, nº 2906 – Vila Amorim).

OBSERVAÇÕES:

Prepare e leve um ou mais poemas dos poetas homenageados ou de outros para apresentar no Sarau.

No Sarau bebem-se Vinho e Refrigerante, principalmente, se puder leve uma garrafa.

CONTATOS: 9147-7866 (Zé Rodrigues); 9147-9938 (Hélio Amorim); 9155-2976 (Milton P. Lima).

Plebiscito será no dia 11 de dezembro

2011-07-02T10:51:00.000-07:00

Os ministros do Tribunal Superior Eleitoral (TSE) aprovaram o calendário eleitoral para a realização do plebiscito que decidirá sobre a possibilidade de criação dos Estados do Carajás e Tapajós.
Está marcado para o dia 11 de dezembro de 2011, com a abertura das seções eleitorais às 8h e encerramento às 17h.
Os ministros chegaram à conclusão que todos os eleitores do Estado do Pará devem participar do plebiscito.
Quem pretende participar do plebiscito, mas ainda não pediu seu título de eleitor ou transferiu seu domicílio eleitoral, deve tomar essas providências no cartório eleitoral mais próximo até o dia 11 de setembro, três meses antes do plebiscito.

Foram definidas as duas perguntas que serão submetidas aos eleitores:

1 – Você é a favor da divisão do Estado do Pará para a criação do Estado do Carajás?
2 – Você é a favor da divisão do Estado do Pará para a criação do Estado do Tapajós?

Viabilidade do Estado do Carajás

RELAÇÃO DE MUNICÍPIOS INSCRITOS NO PDC 2300 DE 2009

Mapa do emergente Estado de Carajás e seus municípios

Rede Estadual abre pré-inscrições para o Proenem

2011-06-24T05:55:00.001-07:00

A Secretaria de Estado de Educação (Seduc) abriu, nessa quarta-feira (22), o período de pré-inscrição para o Proenem – programa de aulas complementares para alunos do 3º ano do Ensino Médio da Rede Estadual, que farão o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) no mês de outubro. A pré-inscrição poderá ser feita até o dia 5 de agosto, na área do Aluno do portal da Seduc (http://www.seduc.pa.gov.br/portal/pro_enem).

As aulas começarão na primeira semana de agosto. Na Região Metropolitana de Belém (RMB), para quem estuda de dia, as atividades serão realizadas no período da noite e, aos finais de semana, para quem estuda no período noturno. Nas escolas do interior do Estado, as aulas serão ministradas aos sábados e domingos, nos períodos da manhã e tarde, duas vezes ao mês.

Além das aulas, a Rede Estadual também disponibilizará ao estudante dois simulados, com questões semelhantes a que são cobradas no Exame, que poderão ser feitos virtualmente, na internet. As provas serão disponibilizadas em setembro e outubro e serão autoavaliativas, já que os gabaritos serão disponibilizados para o aluno.

“O Proenem faz parte do Programa de Fortalecimento do Ensino Médio que, tendo em vista a antecipação das provas do Enem de novembro para outubro e a preocupação de manter o ritmo de crescimento deste nível de ensino no Ideb, visa proporcionar ao estudante uma preparação mais intensa para o Exame”, explicou o coordenador do Ensino Médio, professor José Roberto Alves da Silva.

De acordo com ele, a partir do reforço no conteúdo que será ministrado, a expectativa da Seduc é, também, observar um melhor desempenho dos estudantes na própria Rede Estadual, no decorrer do ano letivo. “O mais importante é a motivação que a Seduc vai propor ao estudante que busca concorrer a uma vaga no ensino superior por meio do Enem”, disse o coordenador, acrescentando que também será elaborado um material didático para subsidiar os alunos.

Texto: Mari Chiba
Ascom/Seduc

Novas matrizes curriculares do Ensino Médio serão instituídas ainda este ano

2011-06-21T09:10:00.000-07:00

As novas matrizes curriculares aprovadas pelo Conselho Estadual de Educação (CEE), através da resolução nº 191/2011 e que devem ser implementadas na grade curricular do Ensino Médio das escolas públicas, ainda este ano, foram apresentadas pela Coordenação do Ensino Médio (COEM), da Secretaria de Estado de Educação (Seduc), a gestores e técnicos das Unidades “Seduc na Escola” (USE's) e das Unidades Regionais de Ensino (URE's), durante reunião no auditório da Seduc.

“Aproveitamos o momento para repassarmos todas as orientações pedagógicas para a operacionalização dos ajustes junto às escolas para que o processo de adaptação flua sem problemas”, destacou o coordenador da COEM, José Roberto Silva.

A determinação, proposta inicialmente pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) e que aguarda a sanção do Ministério da Educação (MEC), promove ajustes no currículo de alunos matriculados no Ensino Médio regular, do 1º ao 3° ano, assim como, aos alunos matriculados na Educação de Jovens e Adultos (EJA) e no Sistema de Organização Modular de Ensino (Some) e são referentes a instituição da Lei nº 11.161, de 5 de agosto de 2005, da Presidência da República, que através da regulamentação do artigo 36, da Lei nº 9394/96, estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) que obriga as escolas públicas, a adotarem o Espanhol como língua estrangeira, facultando ao aluno o direito de cursá-la ou não.

O diretor de Ensino Médio da Seduc, professor Acácio Centeno, informa que caso não haja interesse dos alunos pelo espanhol, a escola ofertará uma segunda disciplina. Atualmente, a língua inglesa faz parte da grade curricular do ensino fundamental, aplicada a partir da 5ª série, e do ensino médio de todas as 1.129 escolas estaduais. Porém, quem entrou no ensino médio em anos anteriores, poderá continuar com o idioma em curso, garantindo o princípio da terminalidade.

Segundo Centeno, a Seduc está se planejando, inclusive, para um aumento de demanda em seu quadro de docentes habilitados em língua espanhola. “É provável que haja um interesse por parte dos professores formados em outras áreas e que devem procurar se especializar em espanhol”, ressaltou.

Como ação imediatista, o diretor cita o aproveitamento dos professores matriculados no Parfor (Plano de Formação de Professores). “O Parfor está aí para formar e capacitar nossos docentes que já estão nas salas de aula, e nada melhor, do que aproveitar os que já estão se habilitando em língua espanhola para que dêem seguimento as suas atividades”, enfatizou.

Texto: Fabiana Batista
Ascom/Seduc

Começa na sexta-feira o pagamento dos servidores do Estado

2011-06-21T05:15:00.000-07:00

Dia 24 (sexta-feira) - Inativos Militar e Pensionistas Civis e Militares.

Dia 27 (segunda-feira) - Inativos Civil e pensões especiais/ Sead.

Dia 28 (terça-feira) - Auditoria, Casa Civil, Casa Militar, Consultoria Geral, Defensoria, Gab-Vice, NGPR, Procuradoria Geral, Segov, Sepe, Sepaq, Seir, Sedect, Sead, Sefa, Sepof, Sagri, Sema, Secult, Sedurb, Seel, Seicom, Sejudh, Seop, Sespa, Seter, Setran e Secom.

Dia 29 (quarta-feira) - Bombeiros, Policia Civil, Policia Militar, Segup, Adepará, Arcon, Asipag, CDI, Ceasa, Cohab, CPC/ Renato Chaves, Detran, EGPA, Emater, FCG, FCPTN, FCV, Funcap, Funtelpa, Fapespa, Hospital de Clínicas, Hospital Ophir Loyola, Hemopa, IAP, Imep, Iasep, Igprev, IOE, Iterpa, Jucepa, Paraur, Prodepa, Santa Casa, Susipe, Uepa, Ideflor, Idesp e Loterpa.

Dia 30 (quinta-feira) - Seduc capital e interior.

Secretário de Educação Estadual Nilson Pinto reafirmou a execução do PCCR até outubro

2011-06-19T06:52:00.000-07:00

Em nova reunião com uma comissão do Sindicato dos Profissionais em Educação Pública do Pará (Sintepp), o secretário de Estado de Educação Nilson Pinto reafirmou a execução do Plano de Cargo e Salários e Remuneração (PCCR), criado pela lei n° 7.442, até o mês de outubro deste ano, ressaltando um compromisso do governo estadual. Ponto também de destaque na pauta de reivindicação, ele sustentou a inexistência de orientação para inviabilizar eleições para as direções das escolas da rede estadual, mas destacou o cumprimento da meta 19 que compõe o Plano Nacional de Educação (PNE), que estabelece a nomeação de diretores por meio de lei específica estadual.

O encontro aconteceu no gabinete da Secretaria de Estado de Educação (Seduc), entre representantes do Sintepp, coordenados por Conceição Holanda, e da Seduc, Waldecir da Costa, secretário-adjunto de Gestão; Maria José Brígido, coordenadora de Recursos Humanos e Altimá Alves, assessor político.

O secretário Nilson Pinto escutou detalhadamente as demandas dos 13 representantes do sindicato e se mostrou atento aos questionamentos feitos. Para efetivar o Plano, a Seduc precisará submeter os 42 mil servidores ao redastramento iniciado na última segunda-feira, 13, e que deve seguir até o final de julho. , inclusive, o portal do servidor (ww.portaldoservidor.pa.gov.br) está disponível para acessos.

“Titulação dos professores, se são mestres, licenciados, especialistas ou doutores, data de entrada na Seduc, tempo de serviço são parâmetros, fatores que servem para orientam o nível ou classe que vai situar cada professor, a dar uma remuneração maior ou menor”, disse o secretário Nilson Pinto. Após o recadastradamento, será iniciado o enquadramento definitivo. O cadastro estava desatualizado há dez anos.

O titular da Seduc relembrou que a atual gestão e o Sintepp têm posições muito parecidas quanto ao PCCR. Contudo, Pinto não abriu mão de lembrar que o governo anterior, mesmo tendo o Plano aprovado no ano de 2010, passou o semestre daquele exercício sem tomar qualquer providência. Pelo histórico feito, Nilson Pinto relembrou as medidas a serem tomadas para a implantação do PCCR, dentre elas a revisão de artigos conflitantes e inconstitucionais na lei de criação e a necessidade do recadastramento funcional dos servidores. Depois das alterações feitas, a lei deve passar novamente pela Assembleia Legislativa para ser aprovada com as correções devidas.

Eleição direta - Quanto a eleição dos diretores de escola, a Secretaria cumprirá o Plano Nacional de Educação, a ser desenvolvido entre 2011 e 2020. “Seguimos a informação que está contida no Plano Nacional de Educação, que foi formulado por consenso, em todo Brasil. O Plano estabelece as diretrizes para a educação brasileira de 2011 a 2020, estabelece 20 metas. A meta 19 diz: 'Garantir, mediante lei específica aprovada no âmbito dos estados, do Distrito Federal e dos municípios, a nomeação comissionada de diretores de escola vinculada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à participação da comunidade escolar'”, disse.

Texto - Sérgio Chêne
Ascom/Seduc

Inep aplica em novembro provas para avaliar matemática e português

2011-06-17T14:09:00.000-07:00

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) aplicará as provas do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e da Prova Brasil entre os dias 7 e 18 de novembro. As avaliações vão aferir o conhecimento de estudantes brasileiros em matemática, com foco em resolução de problemas, e língua portuguesa, com ênfase em leitura.

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Inscrições para o ProUni serão abertas nesta segunda-feira

Participarão da Prova Brasil todas as escolas com 20 ou mais estudantes matriculados no 5º ano (4ª série) e no 9º ano (8ª série) do ensino fundamental regular da rede pública, localizadas na zona urbana e rural. As escolas com esse perfil serão identificadas na base de dados do Censo Escolar, que irá considerar as informações prestadas até o dia 14 de agosto.
Já para a amostra do Saeb serão avaliadas as escolas que tenham de dez a 19 alunos matriculados no 5º ano (4ª série) e no 9º ano (8ª série) do ensino fundamental regular público e os estabelecimentos de ensino com dez ou mais estudantes no 5º ano (4ª série) e no 9º ano (8ª série) do ensino fundamental regular da rede privada. As escolas com dez ou mais estudantes na 3º série do ensino médio regular das redes pública e privada também participarão da amostra.
Os resultados obtidos nas avaliações serão usados no cálculo das médias do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de cada unidade escolar pública, município, unidade da Federação e país.
Fonte: www.g1.globo.com

Estado inicia atualização cadastral de servidores nesta quinta-feira

2011-06-17T06:39:00.000-07:00

Hoje dia 16 terá início a atualização cadastral para os 101 mil servidores públicos estaduais. O processo se dará por meio do Portal do Servidor, que deverá ser acessado para preenchimento do formulário. Nos municípios onde o acesso à internet ainda é limitado ou inexistente, os servidores deverão se dirigir às Unidades Regionais de Ensino (URES), que disponibilizarão os documentos destinados para esse fim.

As informações foram dadas pela secretária de Estado de Administração, Alice Viana, nesta segunda-feira, 13. Segundo ela, a atualização cadastral garantirá mais celeridade, transparência e controle das informações relativas à folha de pagamento, Plano de Cargos, Carreiras e Remuneração (PCCR) e concessão de vantagens, entre outros benefícios. “O cadastramento atingirá todos os servidores ativos do estado - cargos comissionados, temporários e efetivos”, afirmou a secretária.

Com a atualização cadastral será possível, ainda, traçar um perfil socioeconômico dos servidores públicos estaduais. “Com essas informações poderemos elaborar políticas públicas que ajudem a garantir melhor qualidade de vida aos servidores - como já acontece com o Cheque-moradia e os créditos para aquisição de computadores - e ainda, ter um perfil acadêmico dessas pessoas”, explicou Alice Viana, destacando que esse último levantamento servirá como subsídio para a formação de um Banco de Talentos, revelando as habilidades de cada servidor.

Alice Viana revelou que os dados cadastrais do Estado estão desatualizados. “Para o PCCR dos professores da rede pública estadual ser implantado são necessários dois requisitos básicos: tempo de serviço e qualificação de nível superior (especialização, mestrado e doutorado). E essas informações não existem no cadastro de recursos humanos do Estado”, ressaltou a secretária, informando que essa defasagem é de pelo menos dez anos.

Fórum – Para discutir a importância da atualização cadastral dos servidores e outros temas relativos a recursos humanos no Estado, começa nesta terça-feira, 4, no auditório da Polícia Civil, o I Fórum de Gestão de Pessoas, coordenado pela Secretaria de Estado de Administração (Sead). O evento terá duração de dois dias.

O fórum é direcionado aos servidores que atuam na gestão de recursos humanos dos 70 órgãos da administração pública direta e indireta. “Teremos uma intensa agenda de debates sobre a política de gestão de pessoas. Vamos reordenar todo o procedimento administrativo e viabilizar uma série de ações, como cronograma de pagamento e os procedimentos de folha, no sentido de se ter uma regularidade no pagamento dos retroativos e nas vantagens financeiras devidas aos servidores”, informou Alice Viana.

Outro assunto a ser discutido será a política de saúde ocupacional dos servidores, que envolve o auxílio-doença, a agilidade na realização de perícias médicas dos servidores afastados do serviço e a agilidade nos procedimentos de aposentadoria por invalidez, que também dependem da realização de perícias. “Também vamos tratar do processo de avaliação de desempenho dos servidores aprovados em concurso e que estão na fase de estágio probatório”.

O déficit de servidores do Estado nas áreas de educação, saúde e segurança e a possível realização de novos concursos públicos são outro ponto da pauta. “A partir do cálculo do déficit de pessoal do Estado vamos fazer o planejamento da força de trabalho dos diversos órgãos. Nosso objetivo no segundo semestre, além da realização dos certames já autorizados pelo governador na área de segurança (1.510 vagas para Polícia Civil, Polícia Militar e Bombeiros), é identificar as necessidades dos órgãos nas áreas administrativas e promover um concurso centralizado na Secretaria de Administração, disponibilizando servidores para qualquer órgão que precisar de mão de obra”, concluiu Alice Viana.

Fonte: Agência Pará

Sead inicia atualização cadastral dos servidores públicos este mês

2011-06-15T05:18:00.000-07:00

O Governo do Estado, representado pela secretária de Administração Alice Viana informou, que neste mês de junho começa a atualização cadastral dos 103 mil servidores estaduais. O objetivo é atualizar os dados, buscar consistência nas informações que existem hoje e agilizar a concessão de vantagens e direitos dos servidores. “É um processo amplo, que vai atingir os servidores de todo o Estado. Ao concluir esse levantamento todas as vantagens serão implementadas na folha de pagamento e no cadastro dos servidores”, afirmou.

SARAU LITERÁRIO VIA BLOG

2011-06-14T04:40:00.000-07:00

Estamos organizando o primeiro sarau literário via blog, queremos conhecer e divulgar os nossos talentosos escritores.

Participe do Sarau, compartilhe seus textos conosco, e leia os dos outros.

Envie seus textos via email para palmamuniz@gmail.com

ou deixe na página de recados.

Data para as postagens: 20 - 06 - 2011 a 30 - 07 - 2011.

Fotos do Arraiá Palma Muniz

2011-06-04T11:34:00.000-07:00

Aqui estão alguns momentos especiais do Arraiá Palma Muniz, alunos, professores, funcionários, divertiram muito.
Devido a qualidade das fotos pegamos as imagens do Site Guia Redenção, quem quiser ver mais fotos é só entrar no site.

Governo prevê até 2020 mais 24 hidrelétricas

2011-06-04T10:52:00.000-07:00

A construção de hidrelétricas é a maior aposta do governo federal para aumentar a geração de energia no País nos próximos dez anos. A estratégia em estudo prevê a construção de 24 usinas a partir de 2016, que poderão agregar mais de 18 mil megawatts (MW) de eletricidade ao sistema brasileiro. Estão previstos R$ 190 bilhões em investimentos para a área de geração. Mais da metade do valor será aplicada em hidrelétricas.

De acordo com a versão preliminar do Plano Decenal (2011-2020) de Expansão de Energia (PDE), o governo deve leiloar ainda este ano oito projetos hidrelétricos, que representam cerca de 10% do volume de energia nova que deve começar a ser gerada dentro de cinco anos. Até o momento, entretanto, apenas dois projetos têm a documentação necessária para ir a leilão: Cachoeira e Estreito. Essas usinas deverão ser construídas no Rio Parnaíba, na divisa do Piauí com o Maranhão, e poderão gerar até 119 MW de eletricidade.

A maior hidrelétrica prevista para entrar em operação entre 2016 e 2020 é a de São Luiz do Tapajós. A usina terá capacidade de produzir até 6.133 MW de energia e faz parte do grupo de três empreendimentos que serão leiloados em 2012. Além de sua potência, a usina tem outro diferencial: será o primeiro projeto de usina-plataforma a ser ofertado pelo governo. A hidrelétrica funcionará como uma plataforma de petróleo em alto-mar, com revezamento de equipes de operação e impacto ambiental reduzido durante a construção.

Além das novas usinas, o governo conta com a conclusão das hidrelétricas que já estão em obras ou prestes a começar para garantir o aumento de geração necessário para atender ao crescimento no consumo de eletricidade previsto para o período, que é de 4,9% ao ano. As informações são do jornal O Estado de S. Paulo.

(Agência Estado)

Lei prevê alimentos orgânicos na merenda escolar

2011-06-04T10:49:00.001-07:00

Ainda são poucos os municípios e Estados que cumprem, mas uma lei publicada em 2009, pouco conhecida da maior parte da população brasileira, pode ter implicação direta na vida de muita gente. Ela estreita o caminho entre os alimentos orgânicos e a mesa de milhares de escolas pelo país.

A lei federal 11.974, de maneira geral, trata da merenda na rede pública de ensino, mas um de seus artigos é o responsável pela agregação de todos os possíveis beneficiados. Pela regra, 30% dos recursos repassados pela União para os Estados e Municípios relativos à alimentação escolar, através do FNDE (Fundo Nacional de Desenvolvimento para a Educação), devem ser aplicados na compra de produtos provenientes da agricultura familiar. Se respeitada, a medida pode beneficiar 64 milhões de estudantes e milhares de pequenos produtores.

A alimentação natural e livre de agrotóxicos também é incentivada pela legislação. Aproveitando a Semana Nacional da Alimentação Orgânica, comemorada entre 31 de maio e 5 de junho, especialistas comentam a importância de uma merenda com esses alimentos para o desenvolvimento da criança.

Alimentos orgânicos para os alunos

Segundo a lei, as escolas devem sempre priorizar, na compra junto aos agricultores, alimentos orgânicos. Há, inclusive, um acréscimo de até 30% no valor de venda que pode ser dado aos produtores de gêneros sem agrotóxicos, certificados pelo governo.

"Damos orientação técnica às entidades para que promovam a plantação orgânica", disse a consultora do MDA (Ministério de Desenvolvimento Agrário), Patrícia Kato. O órgão fornece cartilhas de conscientização sobre a importância deste tipo de produção, além de atuar com projetos de gestão para as cooperativas e agricultores interessados.

Segundo o MDA, o Programa de Aquisição de Alimentos atua atendendo as demandas dos agricultores familiares para a comercialização de seus produtos. O interessado deve elaborar uma proposta de participação (um pequeno projeto) que será avaliado por uma comissão e, se aprovado, o recurso é repassado. A partir daí, fica determinada a ponte para que os produtos vindos direto da colheita sejam encaminhados para as escolas.

O reflexo disso vai aparecer no desenvolvimento da criança. Segundo Lenycia Neri, nutricionista do Ambulatório do Instituto da Criança da USP (Universidade de São Paulo), "as crianças são as que mais se beneficiam destes alimentos [orgânicos] por não terem todos os mecanismos de defesa do organismo amadurecidos para eliminar toxinas de forma eficiente".

"Além disso elas terão a vida toda de exposição à elementos artificiais e tóxicos, e como o efeito é cumulativo, quanto antes começar, maior a probabilidade de manifestarem os efeitos adversos deste consumo anteriormente", concluiu a especialista.

(eBand)

Sead garante a implantação do PCCR em outubro

2011-06-01T04:26:00.000-07:00

Alice Viana ressaltou que a implantação do PCCR é uma determinação do governador, mas precisa ser feita de forma responsável.

A titular da Sead explicou que não há condição do Plano ser implantado antes de outubro. “Essa data não foi definida por acaso. Vocês precisam entender que estamos em um processo de atualização cadastral. Para viabilizar a implantação é necessário organizar a base de dados que estava desestruturada, resultado da forma como a gestão do serviço público foi conduzida ao longo dos últimos quatro anos”, afirmou.

Alice Viana avisou que o tempo pedido pelo governo estadual para a implantação do PCCR é necessário para garantir que seja implantado sem problemas. “O que for legal será mantido. Mas até mesmo o setor jurídico do Sintepp concorda que o PCCR aprovado no governo passado possui algumas ilegalidades que não podem ser mantidas”, ressaltou, dando como exemplo a duplicidade da gratificação do Sistema Modular de Ensino (SOME).

Neste mês de junho, a Sead começará a analisar os dados sobre o tempo de serviço e a qualificação dos servidores da Educação. “É justamente essa atualização cadastral que nos dará os dados que faltam”, frisou. A secretária afirmou, ainda, que existem outras áreas prioritárias no governo, como Saúde e Segurança Pública. “Nós não vamos trabalhar de acordo com a vontade política de um sindicato. O Governo tem satisfação a dar para a sociedade, para alunos, pais, para a população como um todo”.

Alice Viana também ressaltou que os compromissos têm sido honrados. Mais de 90 escolas foram reformadas nos primeiros meses de governo, houve reposição integral da inflação no salário do funcionalismo público. “A implantação do PCCR vai custar ao Estado R$ 12,5 milhões”, revelou, lembrando aos sindicalistas a forma como o governador recebeu o Estado - "cheio de dívidas com fornecedores, servidores e com uma Receita insuficiente para pagar os compromissos".

“Esse Plano foi feito de forma irresponsável no governo passado. Queremos implantá-lo, mas de forma legal, responsável, sem prejudicar os trabalhadores da educação”, concluiu Alice Viana. Os sindicalistas acataram as considerações da secretária, mas ameaçaram fazer uma greve geral caso o PCCR não seja implantado até agosto.

Fonte: Agência Pará de Notícias

Dia Mundial da Tireoide

2011-05-25T06:28:00.000-07:00

No Dia Mundial da Tireoide, saiba mais sobre essa glândula que ajuda a manter a saúde em dia

A tireoide é uma das glândulas mais importantes do nosso corpo. É ela que regula a produção de hormônios que interferem no funcionamento de vários orgãos do corpo humano, como o coração, os rins, intestino e, no caso das mulheres, regula o ciclo menstrual. "Problemas na tireoide são muito comuns, principalmente o hipotireoidismo, a aparição de nódulos benignos e o hipertireoidismo. Na maioria dos casos, essas complicações podem ser tratadas sem maiores preocupações com a ajuda de um especialista", explica o endocrinologista Pedro Saddi, da Unifesp.

De acordo com a especialista, muitas pessoas não se dão conta da importância que a tireoide tem em nosso organismo, e acabam cometendo erros que podem levar a problemas sérios. "Pessoas saudáveis cometem a besteira de tomar remédios para hipotireoidismo, por exemplo, para ter o metabolismo acelerado e emagrecer mais rápido", explica o médico. Segundo ele, isso pode levar rapidamente a um quadro de hipertireoidismo, outra doença séria relacionada à tireoide.

Pagamento dos servidores começa na próxima quarta-feira (25)

2011-05-25T04:04:00.000-07:00

Pagamento dos servidores começa na próxima quarta-feira (25)
O governo do Pará, por meio da Secretaria de Estado de Administração (Sead), divulgou nesta quinta-feira (19) o calendário de pagamento dos servidores públicos estaduais. O início será na próxima quarta-feira, dia 25, e segue até o dia 31 deste mês. O pagamento da folha do estado contemplará em primeiro lugar os pensionistas militares e civis. Em seguida é a vez dos inativos civis e os que recebem pensões especiais.

Com o calendário o governo reitera o compromisso em pagar todos os funcionários públicos estaduais antes do quinto dia útil do mês subsequente.

A remuneração será feita na seguinte ordem:

25 (quarta-feira)- Pensionista Militar/Pensionistas Civis

26 (quinta-feira) – Inativos Civis e Sead (Pensões especiais)

27 (sexta-feira) – Auditoria, Casa Civil, Casa Militar, Auditoria, Casa Civil, Casa Militar, Consultoria, Defensoria, Gab-Vice, NGPR, Procuradoria, Segov, Sepe, Sepaq, Seir, Sedect, Sead, Sefa, Sepof, Sagri, Sema, Secult, Sedurb, Seel, Seicom, Sejudh, Seop, Sespa, Seter, Sedes, Setran E Secom.

30 (segunda-feira) - Corpo de Bombeiros, Polícia Civil, Polícia Militar, Segup, Adepará, Arcon, Asipag, CDI, Ceasa, Cohab, CPC/Renato Chaves, Detran, EGPA, Emater, FCG, FCPTN, FCV, Funcap, Funtelpa, Fapespa, Hospital de Clínicas, Hospital Ophir Loyola, Hemopa, IAP, Iasep, Igeprev, Imep, IOE, Iterpa, Jucepa, Paratur, Prodepa, Santa Casa, Susipe, Uepa, Ideflor, Idesp e Loterpa.

31 (terça-feira) - Seduc - capital e interior

Começa escolha do livro didático para o ensino médio

2011-05-22T12:52:00.000-07:00

A partir de segunda-feira, 23, professores, coordenadores pedagógicos e diretores de escolas públicas do ensino médio de todo o país podem escolher os livros didáticos que serão utilizados por seus alunos nos próximos três anos. A escolha deve ser feita pela internet, no sítio eletrônico do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), e termina no dia 12 de junho.

Neste ano, serão selecionados títulos de todas as disciplinas do ensino médio, como português, matemática, física, química, biologia, geografia e história. A novidade é o fornecimento de livros de língua estrangeira (inglês e espanhol), filosofia e sociologia.

ARRAIÁ DO PALMA MUNIZ

2011-05-21T11:41:00.000-07:00

Convidamo ocê e sua famia pro grandi Arraiá do Palma Muniz que será dia 28 - 05-2011.
Vai ter quadria, muita cumida típica, os professor já tão no ensai, ocê vai dar muita gargaiada dessa turma. Oia as foto:

MESA REDONDA

2011-05-21T11:10:00.000-07:00

Professora Roseli coordenou o projeto de história com o tema: Ditadura Militar, os alunos gostaram muito, eles faziam perguntas para a mesa, onde havia professores de diversas disciplinas com leitura do tema conforme a sua formação acadêmica.
O Evento foi na quadra de esportes no período noturno para os alunos dos 3º anos.
Veja alguns momentos:

MOMENTOS ESPECIAIS JOGOS 2011

2011-05-21T10:40:00.000-07:00

Cuidando do Planeta

2011-05-21T09:44:00.000-07:00

Como já dizia Marx, o objeto geral de trabalho do homem é a terra. O homem deve se comportar na natureza como um elemento da natureza. Assim como os demais animais, o homem interfere na natureza, mas, diferentemente dos animais, ele pode antecipar suas ações sobre o meio ambiente de forma consciente.

Em função disso, um grupo de professores da Escola Palma está desenvolvendo o Projeto Poema ( Projeto Escola Educação e Meio Ambiente onde o objetivo é mostrar as vantagens da reciclagem do lixo, problemas foram levantados como: O que deveria ser feito as pilhas, baterias, vidros, sendo que em nossa cidade não tem empresas para reciclar esses materiais.
O projeto também está voltado para a preservação e higiêne do espaço escolar.

Prêmio Jovem Ciêntista

2011-05-21T08:48:00.000-07:00

Inscrições
A ficha de inscrição online já está disponível desde 9 de maio. Até lá, os estudantes do Ensino Médio podem preencher o formulário impresso (clique aqui para download ) e enviá-lo juntamente com o trabalho de pesquisa e o comprovante de matrícula para a Fundação Roberto Marinho.
Se você é estudante do Ensino Superior ou Graduado, inscreva-se no www.jovemcientista.cnpq.br

Como ParticiparEstas instruções são pra você que quer se inscrever no Prêmio Jovem Cientista – Categoria Ensino Médio, mas não sabe exatamente por onde começar.

A primeira coisa que você precisa saber é que o tema desta edição é “Cidades Sustentáveis”. Os organizadores esperam que você use sua capacidade de investigação e criatividade para propor soluções que transformem nossas cidades em ambientes sustentáveis. É fácil participar. Você pode ganhar laptop; bolsa de estudos; e receber o prêmio em Brasília, em cerimônia com a presidente da República.

1º Passo: Abordagem
Pesquisar é um procedimento reflexivo e crítico de busca de respostas para problemas ainda não solucionados. Comece identificando um foco para sua pesquisa, respondendo à pergunta “O que pretendo abordar?” Temos algumas sugestões, como: Ambientes e edificações sustentáveis; Planejamento urbano e qualidade de vida; Gestão das águas; Políticas de mobilidade; Agricultura urbana; Gestão de resíduos orgânicos, inorgânicos e perigosos; e Impactos das mudanças climáticas nas cidades. E você encontrará mais detalhes sobre as linhas de pesquisa na seção TEMA 2011 . A definição da abordagem pesquisa pode surgir de sua observação do cotidiano, de experiência profissional ou escolar, de seu contato e relacionamento com especialistas no tema, ou de outros programas de pesquisa.

2º Passo: Orientador
Converse com um de seus professores e peça para que seja seu orientador no Prêmio Jovem Cientista. Ele pode lhe ajudar a selecionar referências sobre o tema assim como orientar na metodologia de pesquisa. Os professores e as escolas dos três primeiros agraciados também são premiados.

3º Passo: Referências
Descubra quem já pesquisou ou falou sobre o assunto que você quer tratar. Pesquise as questões relativas ao ambiente urbano em livros, jornais, revistas, filmes, na Internet, e, sobretudo, na própria comunidade na qual você vive. A revisão dessas referências é fundamental, pois definirá os contornos da questão a ser estudada e enriquecerá sua investigação com novos dados e informações.

4º Passo: Problema, Justificativa e Objetivos
Comece a registrar suas idéias. Elabore o foco da pesquisa de forma simples e clara, evidenciando o problema. Explique porque é relevante e as vantagens e benefícios que sua pesquisa vai proporcionar. Sintetize os objetivos que pretende alcançar.Eles devem informar como sua pesquisa irá efetivamente ajudar a solucionar o problema. Problema, Justificativa e Objetivo devem convencer os leitores da relevância de seu trabalho. Por isso, peça que seu orientador e outras pessoas leiam seu texto. Escute atentamente suas observações e reformule o texto, se achar necessário.

5º Passo: Desenvolvimento da pesquisa
Você pode começar definindo algumas hipóteses, elaboradas a partir de sua observação do problema e das referências revisadas. Então defina onde e como será realizada a pesquisa. Especifique o tipo de pesquisa, a população (universo da pesquisa), a amostragem, os instrumentos de coleta de dados e a forma como pretende tabular e analisar as informações. Você poderá optar por vários tipos de amostras; por fazer questionários, entrevistas, visitas, ou simplesmente uma revisão bibliográfica. Todos esses elementos devem responder adequadamente ao problema, ao teste das hipóteses e permitir a realização dos objetivos da pesquisa propostos por você. Duas qualidades são fundamentais na coleta de dados e informações: a paciência e a persistência.

6º Passo: Análise
Você deve analisar os dados e informações obtidos em sua pesquisa, verificar se eles confirmam ou refutam suas hipóteses. É importante discutir os resultados com seu orientador e comparar com o resultado de outros trabalhos na mesma área.

7º Passo: Síntese e conclusão
Nesta etapa, você deve explicitar se os objetivos da pesquisa foram atingidos, se as hipóteses ou os pressupostos foram confirmados ou rejeitados. E ainda deve ressaltar a contribuição de sua pesquisa: para o problema apresentado; para você pessoalmente; e para sua comunidade, se for o caso. Na categoria Ensino Médio do Prêmio Jovem Cientista, o resultado da pesquisa deve ser apresentado em um texto de no máximo três (3) e no máximo dez páginas, em tamanho A4, fonte Times New Roman, corpo 12 e espaçamento 1,5 contendo três partes:"
- Apresentação (problema, justificativa e objetivos);
- Desenvolvimento (pesquisa e análise)
- Conclusão (resultado da pesquisa)
Uma ultima página com referências bibliográficas pode ser adicionada.

8º Passo: Envio do Trabalho
AAo terminar a pesquisa, inscreva-se no Prêmio Jovem Cientista com a ajuda de seu professor. A partir do dia 9 de maio, você poderá se inscrever online. Até lá use o formulário impresso para encaminhar seu trabalho.

Para mais informações:
Escreva para: jovemcientista@frm.org.br

Inscrições para Enem 2011 começam em 23 de maio, às 10h

2011-05-18T14:34:00.000-07:00

Camila Campanerut
Em Brasilia

Atualizado em: 18/05/2011 - 17h09

O Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), autarqia responsável pelo Enem (Exame Nacional do Ensino Médio), acaba de divulgar as datas de inscrição para o exame deste ano: de 23 de maio, a partir de 10h até dia 10 de junho, às 23h59. As inscrições serão feitas exclusivamente pela internet.

As inscrições vão custar R$ 35. E, assim como nas outras edições, haverá isenção do pagamento da tarifa para alunos que terminam o ensino médio em rede pública.
As provas deste ano serão nos dias 22 e 23 de outubro.
Algumas regras seguem as mesmas no Enem 2011: estão proibidos o uso de lápis e borracha na prova e os inscritos não poderão portar relógio e celular.

Ministério da Educação confirma Enem nos dias 22 e 23 de outubro

2011-05-18T05:03:00.000-07:00

Haverá outra prova em maio de 2012, mas a data ainda não foi divulgada.
Em 2010, mais de 4 milhões se inscreveram para participar do exame.

O Ministério da Educação (MEC) confirmou na noite dessa terça-feira (17) que o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2011 será realizado nos dias 22 e 23 de outubro.
Haverá outra prova em maio de 2012, mas a data deve ser divulgada pelo ministério na manhã desta quarta (18).
Com uma prova marcada para o primeiro semestre de 2012, confirma-se a intenção do MEC em aplicar duas edições do Enem por ano.
Em recente entrevista ao G1, o ministro Fernando Haddad disse que a realização de duas edições "dependeria de muita gente", como os organizadores, gráficas e esquema de segurança envolvidos, e que o processo seria aperfeiçoado para evitar problemas em edições passadas, como o vazamento de provas em 2009 e os erros de impressão em um lote de provas em 2010. "Eu, sinceramente, acho que o processo de 2010 foi muito melhor que o de 2009. Então, eu entendo que o de 2011 será melhor que o de 2010", disse o ministro.
O MEC deu início em 2009 a um projeto de substituição dos vestibulares tradicionais pelo Enem. A partir do resultado da prova, os alunos se inscrevem no Sistema de Seleção Unificada (Sisu) e podem pleitear vagas em instituições públicas de ensino superior de todo o país. No ano passado, foram ofertadas 83 mil vagas em 83 instituições, sendo 39 universidades federais.
Em 2010, mais de 4 milhões de candidatos se inscreveram para participar do exame. A participação no Enem também é pré-requisito para os estudantes interessados em uma bolsa do Programa Universidade para Todos (ProUni). No total, 59 instituições utilizaram o Enem integral ou parcialmente como forma de acesso dos candidatos no ingresso à universidade
Fonte: www.g1.globo.com/vestibular-e-educacao

Escola Palma Muniz terá professores lotados nos espaços pedagógicos

2011-05-04T05:44:00.000-07:00

Depois de 04 anos sem professores lotados nos espaços pedagógicos , a diretora Sandra Fiúza solicitou ao diretor da 15ª URE de Conceição do Araguaia Francisco de Assis, autorização para a lotação de professores para todos os espaços pedagógicos, e ele a autorizou.

Ontem quando a notícia foi dada para os alunos, eles ficaram tão felizes que foram ajudar os professores no laboratório e prontificaram a vender bingos para a melhoria desses espaços.

A lotação ficou assim: Laboratório de Informática
Professora Leni Feitosa- vespertino
Professor Raimundo Nonato- Noturno

Biblioteca
Professora Elisângela Teixeira- vespertino
Professora Marlene Lisboa Noturno

Laboratório Multidisciplinar

Maria da Guia- vespertino

Programa vai oferecer aparelho e implante dentário

2011-05-01T13:58:00.001-07:00

Aparelhos bucais para corrigir a posição dos dentes e a mordida, os chamados aparelhos ortodônticos, e implante dentário passarão a ser ofertados pelo programa governamental Brasil Sorridente. Os novos serviços devem ser incluídos pelas secretarias estaduais e municipais de saúde, segundo o Ministério da Saúde.

Com os dois novos tratamentos, o governo federal estima atender mais 1,15 milhão de brasileiros este ano. Em 2010, foram 25 milhões de atendimentos nos centros de odontologia do programa em todo o país.

O ministério estima um aumento de R$ 134 milhões no orçamento total do programa para este ano com a inclusão dos serviços. O dinheiro será repassado aos estados e municípios conforme os atendimentos. No ano passado, as ações na área de saúde bucal somaram R$ 710 milhões.

Os centros do programa já fazem tratamento de canal, gengiva, cirurgias corretivas e estéticas, além de exames para diagnosticar o câncer bucal. (Agência Brasil)

Esmaltes podem oferecer riscos à saúde

2011-04-30T10:53:00.000-07:00

A Proteste, entidade civil de defesa do consumidor, analisou algumas marcas de esmalte na cor branca vendidas no país (Colorama, Risqué e Impala), para testar quais seriam as opções mais seguras. Ao final, sete tons das marcas Impala e Risqué foram mal avaliados por conterem substâncias químicas que podem ser prejudiciais à saúde.

Alguns desses componentes já foram eliminados nas fórmulas dos produtos na Europa, como o dibutilftalato e o nitrotolueno, pois estudos apontaram serem potencialmente cancerígenos.

Entretanto, no Brasil, a Anvisa (Agência Nacional de Vigilância Sanitária) não restringe o uso do dibutilftalato nem do nitrotolueno. E não há limites para uso do tolueno e furfural, encontrados na composição dos esmaltes.

O órgão enviou os resultados da análise ao Ministério Público Federal de Minas Gerais para providências e solicitou à Anvisa que haja limitação ou exclusão de tais substâncias nas fórmulas dos esmaltes vendidos no país. (eBAND)

LIVRO MEU AMIGO

2011-04-24T12:36:00.000-07:00

DÚVIDAS

2011-04-23T16:23:00.000-07:00

1ª) Ele tinha PAGO ou PAGADO a conta?
Aqui, você decide. Este assunto sempre provoca muita discussão. É a guerra dos particípios.
O particípio, que já foi chamado de particípio passado, geralmente termina em – ADO ou –IDO: falado, comunicado, empregado, vendido, perdido, partido, saído.
Alguns verbos irregulares apresentam formas diferentes: escrito, feito, posto, visto, aberto, descoberto.
O problema são alguns verbos que apresentam as duas formas: a regular (pagado, pegado, gastado e ganhado) e a irregular (pago, pego, gasto, ganho).
Há quem defenda o uso exclusivo da forma regular. Negam a existência da irregular. Para esses, deveríamos usar sempre: “ele tinha pagado a conta”, “ela havia pegado os documentos”, “o dinheiro já havia sido gastado”, “os pontos foram ganhados”…
Outros pensam o oposto. Dizem que as formas regulares entraram em desuso e que só deveríamos usar as formas irregulares: “ele tinha pago a conta”, “ela havia pego os documentos”, “o dinheiro já havia sido gasto”, “os pontos foram ganhos”.
Há uma terceira opinião. É a dos moderados, que aceitam as duas formas.
Se você quer saber a minha opinião, lá vai.
Estou com os moderados. Não vejo por que rejeitar as formas clássicas (pagado, pegado, gastado e ganhado) ou negar o novo, que principalmente no Brasil é uma realidade (pago, pego, gasto e ganho).
Quanto ao uso das duas formas, defendo a regra tradicional para os particípios abundantes:
1a) A forma regular só podemos nos tempos compostos (=com os verbos auxiliares TER e HAVER):
“Ele tinha pagado a conta.”
“Ela havia pegado os documentos.”
“Ele havia gastado o dinheiro.”
“Ele tinha ganhado os pontos.”
2a) A forma irregular pode ser usada com qualquer verbo auxiliar (SER, ESTAR, TER e HAVER):
“A conta foi paga”; “Ele tinha pago a conta”;
“Os documentos foram pegos”; “Ele havia pego os documentos”;
“O dinheiro já havia sido gasto”; “Ele havia gasto o dinheiro”;
“Os pontos estavam ganhos”; “Ele tinha ganho os pontos”.
Para terminar, outra observação. As formas “trago” e “chego”, como particípios, são inaceitáveis. Devemos usar apenas as formas clássicas: “Ele tinha TRAZIDO os documentos” e “ela já havia CHEGADO”.
Essa história de “ele tinha trago” ou de “ela havia chego” só se for piada.
2ª) INTERVIDO ou INTERVINDO?
“O juiz já havia INTERVIDO ou INTERVINDO no caso”?
Neste caso não há polêmica. O certo é INTERVINDO.
O verbo INTERVIR é derivado do verbo VIR. Deve, portanto, seguir o verbo primitivo:
Eu venho                 – eu intervenho
Ele vem                   – ele intervém
Eles vêm                  – eles intervêm
Nós vimos                – nós intervimos (=presente do indicativo)
Nós viemos              – nós interviemos (=pretérito perfeito do indicativo)
Ele veio                    – ele interveio
Eles vieram              – eles intervieram
Eu vim                      – eu intervim
Se eu viesse            – se eu interviesse
Quando eu vier        – quando eu intervier.
Quanto ao verbo VIR, há uma curiosidade: é o único verbo cujo particípio é igual ao gerúndio:
“Eu estou VINDO de casa.” (gerúndio),
“Eu tinha VINDO de casa.” (particípio).
Portanto, se o particípio do verbo VIR é VINDO, os verbos derivados devem segui-lo: INTERVINDO, PROVINDO, ADVINDO…
A forma intervido simplesmente não existe.
3ª) COMPLETA ou COMPLETADA?
Muita gente acha estranho quando o Galvão Bueno diz: “quarenta voltas COMPLETADAS”.
Ele está certíssimo.
As duas formas existem, mas merecem uma observação quanto ao seu uso:
1o) COMPLETO é adjetivo. Deve ser usado quando qualifica um substantivo (=ao lado do substantivo ou após um verbo de ligação):
“Ele já deu duas voltas COMPLETAS.”
“A lista dos convocados já está COMPLETA.”
2a) COMPLETADO é o particípio do verbo completar. Devemos usar nos tempos compostos e na voz passiva:
“Ele tinha COMPLETADO quarenta voltas.”
“Quarenta voltas já foram COMPLETADAS.”

UNB anuncia mudanças no vestibular

2011-04-23T16:15:00.000-07:00

A Universidade de Brasília (UnB) anunciou mudanças nas provas do vestibular e do Programa de Avaliação Seriada (PAS). Entre as mudanças estão um peso maior para o domínio da língua portuguesa e a unificação da concorrência dos candidatos a cursos que têm turmas diurnas e noturnas (direito, administração, ciências contábeis, ciências farmacêuticas e arquitetura).
As novas regras passam a valer para o vestibular 2012 (haverá antes um vestibular no meio do ano, com as regras atuais) e para quem faz a primeira etapa do PAS no fim do ano.
Os candidatos que vão concorrer aos cursos que possuem turnos diurno e noturno serão distribuídos entre os turnos de acordo com a ordem de classificação. Atualmente, havia duas disputas independentes, uma para o curso diurno e outra para o curso noturno.
A redação terá caráter classificatório. A nota da redação será ponderada junto com as outras provas para o cálculo da nota final. No PAS, a redação valerá 10% do argumento da cada etapa. No vestibular, corresponderá a 10% do argumento final. O candidato que não atingir 40% da nota máxima na redação será eliminado. No PAS, esse fator será considerado somente na soma das três etapas. Haverá prova de redação em cada uma das etapas do PAS. A UnB vai passar a aceitar recursos para as notas da redação.
O vestibular terá pelo menos quatro questões discursivas para cada dia de prova. Pelo menos metade das questões discursivas vão envolver elaboração de textos em língua portuguesa e nelas serão observados a gramática e ortografia. O candidato que não atingir 20% da nota máxima no conjunto das questões discursivas será eliminado.
O edital com as mudanças será publicado em setembro.
www.g1.globo.com/vestibular-e-educacao

40 dicas para voltar ao peso ideal

2011-04-23T06:25:00.000-07:00

Quase metade dos brasileiros está acima do peso, mas é possível reduzir esse número com hábitos saudáveis

Dados divulgados nessa segunda-feira (18) pelo Ministério da Saúde mostram que 48% dos brasileiros adultos estão com quilos extras na balança. O número aumentou em relação a 2006, que era de 42,7%. Mais da metade dos homens está acima do peso (52,1%) e, entre as mulheres, a proporção é de 44,3%.

Para fugir dessa armadilha perigosa à sua saúde, a nutricionista Roberta Stella reuniu todos os truques para fazer o ponteiro da balança voltar ao normal sem que você passe fome:

1) Nada de se desesperar: esqueça as dietas muito restritivas ou que prometem um grande emagrecimento em um período pequeno de tempo. Em longo prazo, o resultado é desastroso.

2) Comece fazendo um diário com os alimentos que você ingere todos os dias. Você perceberá os erros e se corrigirá sozinho. Essa mesma pesquisa do Ministério da Saúde divulgou que a presença de feijão e hortaliças na mesa das famílias brasileiras diminuiu, ao passo que o consumo de gordura aumentou.

3) Estabeleça uma rotina alimentar.

4) Estipule cinco refeições por dia, com horários para que elas aconteçam. E cumpra.

5) Analise os rótulos dos alimentos. Muitas vezes, os alimentos light contêm uma pequena diferença na quantidade calórica, que nem compensa a troca.

6) Prefira os alimentos integrais. Eles contêm mais nutrientes e fibras, que fazem um bem danado para o seu organismo.

7) Opte por leites e derivados desnatados. A menor quantidade de gordura significa menos colesterol e calorias na sua alimentação.

8) Cuidado com os embutidos (mortadela, salame, presunto). Eles carregam uma quantidade considerável de gordura, colesterol e sódio.

9) Escolha embutidos com menor quantidade de gordura como, por exemplo, o peito de peru.

10) Não fique mais do que 4 horas sem se alimentar.

11) Faça lanchinhos entre as refeições, hábito essencial para uma alimentação saudável.

12) Para esses lanches, opte por alimentos fáceis de serem obtidos e carregados na bolsa, como iogurte, barrinha de cereais, frutas e bolacha salgada.

13) Coma pelo menos 2 frutas por dia.

14) Consuma as frutas (maçã, pêra, uva) com casca.

15) Saladas e legumes devem fazer parte da sua alimentação diária.

16) Evite preparações altamente calóricas como gratinadas, fritas, à parmegiana, à milanesa e quatro queijos.

17) Tempere as saladas com suco de limão e vinagre.

18) O azeite tem gorduras boas para o coração. Mas isso não quer dizer que ele não seja calórico. Se a intenção é emagrecer, use com muita moderação.

19) Doces devem ser evitados, principalmente bolos recheados, tortas, bomba de chocolate.

20) Prefira os sanduíches naturais aos oferecidos pelos fast-foods.

21) Atum e sardinha em conserva são ótimos para uma salada ou um sanduíche. Mas lembre-se: utilize a versão light, conservada em água, não em óleo.

22) Prefira as carnes menos calóricas, como peixe, frango e cortes magros de carne bovina.

23) Retire a pele do frango.

24) Cuidado com os molhos à base de maionese para temperar saladas.

25) Prefiras os picolés ao sorvete de massa.

26) Sucos naturais são uma ótima pedida para se refrescar.

27) Você pode contar com a água de coco para se hidratar, mas atente à quantidade. Por ser calórica, a bebida não pode ser consumida livremente. Um copo pequeno (200 mL) apresenta 40 calorias. Consuma somente um coco por dia e beba muita água mineral.

28) Evite bebidas gaseificadas, mesmo as que não contêm calorias, como água e refrigerantes light.

29) Durante a refeição, beba somente um copo pequeno (200 mL) de líquidos. Assim a digestão não ficará prejudicada.

30) Um grama de álcool tem 9 calorias. Já um grama de carboidratos ou proteínas contém apenas 4 calorias: ou seja, aquele copinho de cerveja engorda bem mais do que um pedaço de pão. Portanto, evite as bebidas alcoólicas se o objetivo é emagrecer.

31) Se for a um barzinho, evite os petiscos fritos, amendoins e castanhas de caju.

32) Não vá ao supermercado com fome. Isso somente fará com que não resista quando passar pela gôndola de doces e salgadinhos.

33) Beba muita água, pelo menos, 2 litros por dia.

34) Cuidado com o café. Beba, no máximo, 4 xícaras por dia.

35) Inicie a refeição com um prato grande de saladas (folhas e legumes cozidos).

36) Se exagerar em algum dia, não desista. Recomece novamente no dia seguinte.

37) Dê preferência a alimentos ricos em água e de baixo valor calórico, como frutas, legumes e verduras. Você poderá consumir um volume maior desses alimentos, comparando com aqueles ricos em calorias.

38) Evite fazer a última refeição do dia perto da hora de se deitar. Para não prejudicar a digestão dos alimentos e o sono, faça o jantar, pelo menos, uma hora e meia antes de ir para a cama.

39) Boa notícia para quem é fã de lanchonetes: as grandes redes de sanduíches já possuem opções saudáveis. Entre elas, destacam-se salada, água de coco e frutas.

40) Não encare a dieta como punição. Afinal, a reestruturação alimentar garante um corpo mais bonito e saudável. A dieta nada mais é que um presente que você dá a si mesmo. Mantenha as atitudes positivas ao longo do emagrecimento.

Fonte : www.yahoo.com.br

Novo salário dos funcionários público sai dia 26

2011-04-19T04:22:00.001-07:00

A folha de pagamento de pessoal do Estado recebe este mês um acréscimo de R$ 9 milhões, graças ao reajuste de 6,31% concedido pelo governo do Estado a mais de 90 mil servidores, para cobrir as perdas inflacionárias do período. O pagamento de abril começa na próxima terça-feira (26) pelos servidores inativos e os que recebem pensões especiais, e prossegue até o dia 29, mantendo, assim, a política estadual de pagar os salários de todo o funcionalismo antes do fim de cada mês.

O aumento é válido já neste contracheque e foi garantido pela secretária de Estado de Administração, Alice Viana, durante reunião com representantes da Intersindical, que congrega 12 sindicatos de diversas categorias de servidores.

O secretário de Governo, Sérgio Leão, disse que o reajuste, baseado no Índice Nacional de Preços ao Consumidor (INPC), do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), é o limite do que o Estado pode conceder hoje diante de um cenário financeiro apertado.

CALENDÁRIO DE PAGAMENTOS

26/04 - Inativos (civis) e pensionistas especiais (Sead)

27/04 - Pensionistas (civis e militares), Auditoria, Casa Civil, Casa Militar, Consultoria Geral, Defensoria Pública, Gabinete da Vice-Governadoria, NGPR, Procuradoria-Geral do Estado, Segov, Sepe, Sepaq, Seir, Sedect, Sead, Sefa, Sepof, Sagri, Sema, Secult, Sedurb, Seel, Seicom, Sejudh, Seop, Sespa, Seter, Sedes, Setran e Secom.

28/04 - Corpo de Bombeiros, Polícia Civil, Polícia Militar, Segup, Adepará, Arcon, Asipag, CDI, Ceasa, Cohab, Centro de Perícias Renato Chaves, Detran, EGPA, Emater, FCG, FCPTN, FCV, Funcap, Funtelpa, Fapespa, Hospital de Clínicas, Hospital Ophir Loyola, Hemopa, IAP, Imep, Iasep, Igeprev, Ioepa, Iterpa, Jucepa, Paratur, Prodepa, Santa Casa, Susipe, Uepa, Ideflor, Idesp e Loterpa

29/04 - Seduc

(Agência Pará)

Vestibular UFPA com nova lista de leituras

2011-04-19T04:18:00.000-07:00

NOVA LISTA :

1 - Lirismo amoroso nas cantigas trovadorescas.

2- Gil Vicente - O pranto de Maria Parda (monólogo).

3- Amor e desconcerto do mundo nos sonetos de Camões.

4- Lirismo (religioso e amoroso) e a sátira de Gregório de Matos Guerra.

5- Arcadismo em poemas líricos de Gonzaga e Bocage.

6 - ROMANTISMO

    6.1 Leitura dos poemas 'Navio Negreiro', de Castro Alves, e 'I-Juca-Pirama', de Gonçalves Dias.

    6.2 Leitura do romance 'A pata da Gazela' de José de Alencar.

    6.3 Leitura do romance 'A queda dum anjo', de Camilo Castelo Branco.

7 REALISMO, NAUTRALISMO E PARNASIANISMO

    7.1 Leitura do romance de 'Esaú e Jacó', de Machado de Assis.

    7.2 Leitura do romance 'O primo Basílio', de Eça de Queiroz.

    7.3 Leitura dos contos 'Desilusão' e 'Que bom marido', do volume Contos Paraenses, de Marques de Carvalho.

    7.4 Leitura das crônicas 'Trabalho Feminino', 'Antônio Conselheiro', 'Prostituição Infantil' e 'Recenseamento', de Olavo Bilac.

8 SIMBOLISMO- Leitura de poemas de Camilo Pessanha e Cruz e Souza.

9 MODERNISMO

    9.1 Leitura de poemas de Fernando Pessoa (heterônimo: Alberto Caeiro).

    9.2 Leitura de 'Libertinagem', de Manuel Bandeira

    9.3 Leitura do conto 'O carro dos milagres', de Benedicto Monteiro.

    9.4 Leitura de 'Macunaíma', de Mário de Andrade.

    9.5 Leitura de 'Primeira Manhã', de Dalcídio Jurandir.

    9.6 Leitura do romance 'A viagem do elefante', de José Saramago.

Enem substitui o Enade

2011-04-19T04:13:00.000-07:00

A partir deste ano, os alunos que tiverem participado do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2009 ou 2010 não serão obrigados a fazer a prova do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), que é aplicado a alunos ingressantes e concluintes de cursos superiores de instituições públicas e particulares.
Na edição deste ano, cujas provas estão marcadas para 6 de novembro, serão avaliadas 26 graduações e cursos tecnológicos. A substituição vai valer apenas para os alunos que estão entrando no curso superior.
A substituição do Enade de ingressantes pelo Enem é uma demanda antiga das instituições de ensino. A participação no Enade é obrigatória – quem não comparece fica impedido de colar grau ao final do curso – mas o desempenho do aluno na prova não interfere no seu currículo. Sem esse compromisso, as instituições defendiam que a nota do curso ficava comprometida.
O Enade é aplicado para avaliar a qualidade do ensino oferecido pelas instituições a partir do “valor agregado” pelo estudante ao longo da formação. A nota obtida pelos alunos é utilizada no cálculo de vários indicadores de qualidade que são utilizados para regular a oferta de ensino no país. O Ministério da Educação (MEC) calcula que 1,2 milhão de alunos estão aptos a participar do exame em 2011.
A inscrição dos alunos é de responsabilidade da instituição e deve ser feita de 18 de julho a 19 de agosto pela internet. São considerados alunos ingressantes aqueles que tenham iniciado o curso em 2011. Já os concluintes são aqueles que tenham expectativa de formatura em 2011 ou que tiverem cursado mais de 80% da carga horária mínima do currículo.
Apesar de dispensados da prova, os ingressantes que tiverem participado do Enem devem ser inscritos no Enade normalmente, para efeito de cadastro. Segundo o MEC, a dispensa tem como objetivo reduzir custos e dar eficácia à aplicação da prova. A economia será de aproximadamente R$ 30 milhões. Outro motivo para fazer essa substituição é que o Enade de ingressante, por ser aplicado no fim do primeiro ano letivo, não aferia as habilidades e conhecimentos adquiridos pelo aluno desde sua entrada até o segundo semestre do curso.
No Enade, os alunos que não comparecem no dia da prova ficam em situação irregular no MEC e precisam esperar uma nova edição do exame para obter o diploma. Outra novidade, a partir deste ano, é que o estudante nessa situação não precisará fazer a prova, basta que a instituição de ensino faça sua inscrição e o caso fica regularizado (Agência Brasil).

Palma Muniz ganha carteiras novas da SEDUC

2011-04-18T20:32:00.000-07:00

Nesta segunda - feira a direção da escola em parceria com a secretaria Municipal de Educação de Redenção buscou na 15ª URE 250 carteiras novas.
Veja algumas fotos como foi a chegada das carteiras.

Informações sobre o Prise e Prosel UEPA

2011-04-17T05:45:00.001-07:00

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ
LEITURAS OBRIGATÓRIAS
1ª etapa
Gil Vicente – O Velho da horta
Gregório de Matos Guerra: Sátira
Autores: Cláudio Manuel da Costa e Bocage (Neo classicismo/Arcadismo), Luiz de Camões
(Classicismo) e Gregório de Matos Guerra (Barroco).
2ª etapa
Autores: Álvares de Azevedo e Castro Alves (Romantismo), Olavo Bilac (Parnasianismo), Cesário
Verde (Realismo)
Almeida Garret: Frei Luis de Sousa
Bernador de Guimarães: A escrava Izaura
Machado de Assis: Contos (Capitulo do chapéus, D. Paula e Uma Senhora)
Eça de Queirós: Contos (No moinho)
Inglês de Souza: Contos Amazônicos : O Rebelde.
3ª etapa
Autores: Alphonsus de Guimaraens e Camilo Pessanha (Simbolismo), Manuel Bandeira, Mário
Faustino (Modernismo)
Fernando Pessoa (heterônimo: Ricardo Reis)
Miguel Torga: Novos Contos da Montanha (Natal, A confissão, O Lopo)
Nelson Rodrigues: Vestido de noiva
Graciliano Ramos: Vidas Secas

Para Fazer o Download do Conteúdo Programático

Clique abaixo

Conteúdo Programático (do 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio)

Isenções

Período de solicitação: 15/4 a 8/5/11

Entrega da documentação: 9 a 20/5/11

Resultado: 19/8/11

www3.uepa.br/vestibulares/isencao/form.cfm

Fonte:

Reunião apresenta propostas para segurança nos acessos às escolas estaduais

2011-04-17T05:39:00.000-07:00

A Seduc, por meio da Assessoria de Segurança Escolar, apresentou propostas com a intenção de restringir o acesso às escolas. A proposta apresentada aos gestores começa pelos portões, estes devem permanecer trancados. Os alunos devem acessar as escolas devidamente uniformizados. Em situações de aula extras, um comunicado entre a secretaria e a portaria identificará os alunos em horário especial.

Os servidores das escolas deverão acessar as dependências das escolas somente com identificação. No caso de ex-alunos e responsáveis, a proposta prevê agendamento prévio, no caso de busca de documentação. A Segurança Escolar determina evitar ao máximo a comercialização nas dependências da escola. Para identificar visitantes a proposta recomenda o uso de crachá de acordo com a cor do setor a ser visitado.

A proposta destina também atenção aos que usam bicicletas, carros e motos. Nos dois últimos casos está previsto o ingresso nas escolas apenas para servidores e com as placas fornecidas preliminarmente pela direção à portaria. Sobre as ocorrências no interior da escola, a recomendação é que sejam registradas na polícia e na Seduc.

Instituto do Câncer de SP apresenta ultrassom capaz de destruir tumores

2011-04-15T06:23:00.000-07:00

O Instituto do Câncer do Estado de São Paulo (Icesp) inaugurou nesta quinta-feira (14) um serviço de ultrassom - ondas sonoras de alta frequência que o ouvido humano é incapaz de escutar - para destruir células cancerígenas, sem a necessidade de cirurgia e anestesia. O novo equipamento estará disponível à população pelo Sistema Único de Saúde (SUS).
Apesar do efeito do ultrassom em tumores já ser conhecido, o novo equipamento consegue focar até mil feixes em um único ponto - com a ajuda de um aparelho de ressonância magnética. Com o calor, as células cancerígenas são queimadas, sem que o aumento de temperatura afete os tecidos saudáveis vizinhos.
Único na América Latina, o aparelho é de tecnologia israelense e custou R$ 1,5 milhão. Segundo Marcos Roberto de Menezes, diretor do setor de diagnóstico por imagem do Icesp, seis mulheres já foram atendidas com sucesso para casos de miomas - tumores benignos, de tecido muscular e fibroso, conhecidos por afetar o útero.

Aparelho de ultrassom de alta frequência (em azul), ligado a uma esteira para receber pacientes durante ressonâncias magnéticas (Foto: Mário Barra / G1)

O Icesp já solicitou protocolos de pesquisa para testar a eficiência da técnica em metástases - câncer que se espalharam pelo corpo - ósseas.
"Essa tecnologia ainda é experimental, não só no Brasil, como em outros centros do mundo", afirma Marcos. "No caso das metástases, a aplicação seria um paliativo, mais indicada para reduzir as dores causadas pelo tumor e aumentar a qualidade de vida do paciente."
Como funciona
O tratamento, no entanto, não serve para qualquer paciente. Um estudo anterior precisa ser feito para saber quem pode passar pelo ultrassom.
"Dois fatores que são levados em conta na escolha das pacientes são o local do tumores e o tamanho deles", explica o médico do Icesp.
A técnica dispensa o uso de anestésicos. "As pacientes ficam conscientes durante toda a operação, recebem apenas sedativos", explica Marcos. Segundo o médico, o procedimento não causa dor intensa. "As pacientes costumam reclamar de dores parecidas com cólicas menstruais, mas isso somente durante o exame."

No caso do uso da terapia contra miomas, as pacientes deitam, de bruços, em uma esteira usada comumente em exames de ressonância magnética. O aparelho de ultrassom fica logo abaixo da cintura.

A grande vantagem é que as áreas ao redor do tumor não são afetadas, a técnica é muito precisa, só ataca onde é necessário"

Marcos Roberto de Menezes, diretor do
setor de diagnóstico por imagem do Icesp

O diagnóstico por imagem permite conhecer as áreas onde estão os miomas. Após definir os pontos que serão destruídos pelo calor, os médicos começam a disparar as ondas sonoras em pequenos pontos dos tumores. Cada pulso demora apenas alguns segundos. Vários são necessários para queimar uma área inteira. Toda a operação pode levar até, no máximo, 2 horas.
O ultrassom eleva a temperatura das células cancerígenas até 80º C.
"Esse calor destrói qualquer tipo de célula", diz Marcos. "A grande vantagem é que as áreas ao redor do tumor não são afetadas, a técnica é muito precisa, só ataca o que é necessário."
Novo laboratório
O Icesp também inaugurou o Centro de Investigação Translacional em Oncologia - uma rede com 20 grupos de pesquisa em câncer. O espaço foi aberto em cerimônia que contou com a presença do governador Geraldo Alckmin e de Paulo Hoff, diretor do instituto.
Com uma área de 2 mil metros quadrados, o andar no Icesp vai permitir o avanço em estudos sobre o câncer que reúnam conhecimentos de áreas diversas como a biologia molecular, epidemiologia e a engenharia genética. O custo do investimento foi de R$ 2 milhões.
O objetivo, segundo Roger Chammas, professor de oncologia do Icesp e responsável pelo espaço, é reunir todo o conhecimento que se encontra espalhado nas frentes de pesquisa de órgãos como a USP, o Hospital A.C. Camargo e Instituto do Coração.

Sala do recém-inaugurado Centro de Investigação
Translacional em Oncologia.(Foto: Mário Barra / G1)

Entre os equipamentos disponíveis para receber os grupos de pesquisa estão microscópios a laser, sequenciadores de DNA e centrífugas. Haverá também um banco de amostras de tumores, que serão congelados para conservação.
Essa troca de informações é o que classifica o laboratório como "translacional".
"Essa palavra quer dizer que os conhecimentos de uma área em medicina são traduzidos para outra, com o objetivo de fazer o progesso das pesquisas ser integrado", explica Chammas.
Segundo Giovanni Guido Cerri, secretário estadual de Saúde, a importância do espaço está na busca futura de novos tratamentos contra o câncer. “Este novo laboratório e o serviço de ultrassom de alta frequência colocam São Paulo em uma posição privilegiada na rede nacional de atenção ao câncer”, afirma o secretário.

Fonte:www.g1.globo.com/ciencia-e-saude

Nomes dos Concursados convocados pela 15ª URE

2011-04-12T06:44:00.000-07:00

15ª URE - CONCEIÇÃO DO ARAGUAIA

Professores

DISCIPLINA: BIOLOGIA

JAKELINE MODESTA ALMEIDA FACHIN

BRUNA DE ALMEIDA

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

FRANCIVALDO RODRIGUES SEPULVIDA

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

ANDERSON PALHETA LIRA

MARILUCY ALVES DE ALMEIDA NUNES

NILSANE BORGES DA SILVA ALVES

ROBSON VELOSO RIBEIRO SODRE

MARILIA LEIDISLANY MACHADO

DISCIPLINA: HISTÓRIA

ELEILDO VIRGOLINO DA SILVA

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

JUAREZ LUIS PIMENTA

ANTONIO ALAN CARDEC ALVES OLIVEIRA

JOSE FERREIRA DE SOUSA FILHO

CHARLEANO MENDES DO NASCIMENTO

CLERISSON ALVES SARAIVA

ROGERIO DOS SANTOS CARNEIRO

PAULO ROBERTO DA SILVA ANDRADE

ANDRE LUIZ GONCALVES

ROGERIO ALVES DA COSTA

DISCIPLINA: PORTUGUÊS

SAMIA HAYANE BARBOSA COSTA

LUZIA DA SILVA BORBA

LYGIA NAZARE MARCELO CASSIANO BEZERRA

ELIAZAR SILVA REIS

CARGO: TÉCNICO EM EDUCAÇÃO

15ª URE – CONCEIÇÃO DO ARAGUAIA

ROSANA DE SOUSA MORAIS

ARLETE COELHO DA SILVA SANTOS

HALAN RODRIGUES DA SILVA

Currículo do ensino médio será flexível

2011-04-01T06:58:00.000-07:00

Cai obrigatoriedade da grade curricular e escolas poderão fazer inovações

As diretrizes brasileiras para o Ensino Médio, em vigor desde 1998, devem ser substituídas nas próximas semanas. O novo texto romperá com a grade curricular fixa e incentivará cada escola ou rede a montar o próprio currículo com ênfase em trabalho, ou em ciência e tecnologia ou em cultura.

O Conselho Nacional de Educação (CNE) estuda a mudança há 8 meses e só aguardava um retorno das secretarias de educação estaduais – responsáveis por mais de 90% das matrículas desta etapa -, que receberam o documento após a posse dos novos titulares da pasta, em janeiro. Ontem, o projeto foi apresentado pelo relator, José Fernandes de Lima, em reunião do Conselho Nacional dos Secretários de Educação (Consed) em Palmas, no Tocantins.

'Com algumas sugestões de mudança de redação, eles aprovaram a essência do projeto', diz Lima. 'Há um consenso de que é preciso mudar algo para tornar esta fase mais atrativa ao adolescente.' O ensino médio tem os piores indicadores de aprendizado e conclusão da educação brasileira: apenas metade dos matriculados conclui os estudos e 10% aprende o que seria o mínimo adequado segundo as expectativas vigentes.

As novas diretrizes esperam que a ênfase em trabalho, ciência e tecnologia e cultura e a flexibilização criem diversidade de projetos que atraiam os jovens. 'Vamos deixar bem claro que cada escola ou sistema está liberado para enfatizar mais uma ou outra área, sem se prender a cargas horárias. Tem que ensinar matemática, português e outros conteúdos sim, mas pode ser dentro de um projeto sobre o que for melhor para a comunidade', explica o relator.

O documento agora segue para votação dentro do CNE no dia 6 e depois aguarda homologação do ministro da Educação, Fernando Haddad. 'Acredito que isso será resolvido em semanas', afirma Lima. Segundo ele, após a aprovação das diretrizes, outros processos serão necessários, como a visita aos estados para esclarecer dúvidas e uma nova discussão das expectativas de aprendizagem mantidas pelo Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e que direcionam avaliações como o Exame Nacional de Ensino Médio (Enem). 'A resolução não tem palavras mágicas, para ela mudar o sistema será necessário muito trabalho das diferentes esferas do governo', diz o relator. Segundo ele, os estados de Pernambuco e Mato Grosso já solicitaram visitas para conversas com técnicos no intuito de fazer adaptações. 'Entendemos que no ensino médio a flexibilização pode ser maior, pois o adolescente já sabe melhor o que quer e poderá escolher entre diferentes propostas'.

Fonte: www.orm.com.br

concursados serão nomeados

2011-03-28T05:13:00.000-07:00

Seduc convoca concursados de mais 06 disciplinas são elas:
C-125 URE 15 - CONCEIÇÃO DO ARAGUAIA
BIOLOGIA 2
EDUCAÇÃO FÍSICA 1
GEOGRAFIA 5
HISTÓRIA 1
MATEMÁTICA 9
PORTUGUÊS 4
SUBTOTAL 22

Oficinas de Leitura

2011-03-28T04:15:00.000-07:00

Dia 24 e 25 de março foram ministradas na Escola Palma Muniz oficinas de leitura e teatro para os alunos dos 3º anos, estas oficinas foram apresentadas por alunos do curso de letras da UEPA.

Duas alunas do curso de letras já foram alunas da Escola, agora voltam para ministrar as oficinas e o teatro.

Palestra sobre HIV e AIDS

2011-03-25T04:43:00.000-07:00

Ontem na Escola Palma Muniz fomos agraciados com a palestra dos jovens Hugo Soares Josélio Ferreira eles fazem parte da Rede Nacional de Adolescentes e Jovens Vivendo com HIV/Aids (RNAJVHA) e também a ONG Renascer Vidas, que dá apoio a pessoas do Sul do Pará que está com Aids e HIV esteve presente.
A partir da metolodogia de educação entre pares, eles realizaram algumas atividades:
- Rodas de Conversa;
- Cine Positivo;
- Oficinas, etc.

Os alunos gostaram muito da palestra.

Falta de recursos pode ser entrave para cumprir metas do PNE

2011-03-22T10:41:00.000-07:00

Os recursos previstos para a Educação no novo PNE (Plano Nacional da Educação) – 7% do PIB (Produto Interno Bruto) até 2020 – não irão garantir a realização das metas apresentadas no documento. Essa é uma das críticas da Campanha Nacional pelo Direito à Educação ao texto do PNE, que está para ser analisado na Câmara dos Deputados.
Segundo o movimento, deve-se atingir o mínimo de 10% do PIB até 2020. Eles defendem que 80% dos investimentos vão para a educação básica e, 20%, para o ensino superior.

A proposta do Executivo prevê ampliação de recursos de acordo com a revisão das metas, mas não estabelece quem fará essa avaliação. Para a Campanha, o acompanhamento deve ser feito pelo Fórum Nacional de Educação, no quarto ano de vigência da lei, devendo a alteração ser submetida ao Congresso Nacional.

A campanha reivindica a implementação do Custo Aluno-Qualidade (CAQ), que define um investimento por aluno/ano, e acrescenta a meta de destinar 50% dos créditos advindos do pagamento de royalties de atividades de produção energética à manutenção e desenvolvimento do ensino (MDE).

Atualmente, de acordo com o movimento, estão incluídas no cálculo das despesas mínimas obrigatórias com MDE na União, nos estados, no Distrito Federal e nos municípios despesas com aposentadorias e pensões. A Campanha propõe a exclusão dessas despesas, com o argumento de que a prática é vedada pela legislação em vigor e pelas normas de contabilidade pública.
O movimento também pede propõe emendas para os seguintes itens:
Responsabilidades dos entes federados
Segundo o movimento, o PNE precisa distinguir claramente as atribuições de cada ente federado. É necessário rever e alterar o peso da participação da União no financiamento da educação básica e estimular que Estados e municípios com maior poder arrecadatório contribuam com seus pares que ganham menos. Uma das emendas propostas aumenta a participação da União no custeio do transporte escolar para garantir o acesso à educação no campo, por exemplo.
As organizações propõem a criação de uma lei federal para pactuar as reponsabilidades de cada ente no prazo máximo de um ano após a aprovação do plano, para promover a distribuição proporcional de recursos materiais, financeiros e técnicos.
O atual projeto, para a campanha, não faz diagnóstico da educação brasileira nem prevê um monitoramento eficaz de suas metas. As entidades criticam a ausência de diagnóstico da situação educacional brasileira, bem como a falta de uma avaliação do PNE anterior e de um estudo capaz de justificar a opção por cada uma das metas e estratégias apresentadas pelo executivo federal.

Segundo as entidades, um dos principais motivos do fracasso do PNE anterior (2001/2010) foi não ter sido determinado um mecanismo legal capaz de monitorar e avaliar o cumprimento de suas metas. Uma emenda pede que o Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) produza, a cada dois anos, um estudo para analisar o cumprimento das metas do novo PNE, em termos quantitativos e qualitativos.

O Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), segundo a campanha, precisa ser aperfeiçoado "para dar conta de avaliar a qualidade educacional". Uma das emendas propostas incorpora ao índice outros elementos como condições de trabalho, formação continuada e remuneração dos profissionais da educação, razão do número de alunos por profissional do magistério e existência e situação dos equipamentos de infraestrutura pedagógica das escolas de educação básica.

A Campanha critica a proposta do Executivo de criar uma prova para aferir a alfabetização de crianças de 8 anos, pois o instrumento segue lógica de “ranqueamento”. Uma emenda remete para cada sistema de ensino a tarefa de avaliar e monitorar o desempenho do esforço de alfabetização das crianças.

Processos participativos e gestão democrática
Enquanto a proposta do PNE determina que os Estados elaborem novos planos no prazo de um ano, sem nada dizer sobre o modo como devem ser elaborados, de acordo com levantamento do Observatório da Educação, 15 Estados e o DF ainda não possuem seus respectivos planos estaduais de educação, embora esta seja uma exigência legal.
Desta forma, a Campanha propõe emenda para definir que os planos sejam elaborados em amplos processos participativos. O tema da transparência na gestão dos recursos educacionais ocupou um amplo espaço nas discussões da Conae, mas o PL praticamente nada determina sobre o assunto. Uma das emendas estabelece a publicização em tempo real da execução orçamentária e financeira de cada unidade gestora dos recursos educacionais e da receita vinculada auferida.

Profissionais da Educação
A meta 17 do PNE, segundo a campanha, estabelece que o rendimento médio do profissional do magistério com mais de onze anos de escolaridade deve se aproximar do rendimento médio dos demais profissionais com escolaridade equivalente – mas não explicita como se dará essa “aproximação”. Segundo estudo do MEC (2008), comparando a remuneração de profissionais com ao menos um ano de ensino superior completo (12 ou mais anos de escolaridade), o salário médio para professores da educação básica com nível superior é de R$ 1.638,00, enquanto os não-professores, nas mesmas condições, recebiam R$ 2.503,00. Ou seja, o magistério recebia apenas 65,4% do recebido por profissionais de escolaridade equivalente.
A emenda da Campanha sugere prazos e especifica uma meta intermediária: o rendimento médio do professor deve chegar a 80% do rendimento médio dos demais profissionais em 2016 e seu rendimento deve ser equiparado em 2020. O cumprimento desta meta depende fundamentalmente dos reajustes do piso nacional e da vigência de planos de carreiras para o magistério (legislação que ainda não é cumprida em diversos estados).

Ações previstas para EJA
A Campanha propõe a realização de um levantamento da demanda potencial de jovens e adultos por educação básica, por nível de escolaridade, bairro e distrito de referência, para que a oferta de vagas possa ser planejada e a demanda adequadamente atendida. Também é necessário realizar a chamada escolar pública ao menos uma vez a cada ano – pois essa população, muitas vezes, desconhece seu direito de voltar a estudar.

O direito à educação das pessoas privadas de liberdade ocupou espaço de destaque nas discussões da Conae, mas não foi contemplado no projeto de novo PNE. Apenas 18% da população carcerária nacional frequenta atividades de educação escolar, segundo dados de 2010 do Ministério da Justiça.

Uma das emendas propões aumento a meta de redução da taxa de analfabetismo funcional – de 50% no atual projeto para 60%.

Metas para creches
A primeira meta do projeto do Executivo determina que o atendimento escolar da população de quatro e cinco anos seja universalizado até 2016, e a oferta de educação infantil seja ampliada de forma a atender 50% da população de zero a três anos até 2020. As entidades consideram a meta "tímida" e propõem que a demanda manifesta – isto é, todos que desejarem matricular seus filhos nessa modalidade – seja atendida até essa data. Para isso, será necessário realizar um levantamento da demanda por educação infantil em creches e pré-escola.

"A Campanha propõe a seguinte proporção dos investimentos dos entes federados na expansão da oferta de educação infantil: 50% por parte da União, 25% por parte dos estados e 25% por parte dos municípios. Além disso, uma emenda reafirma o princípio aprovado na Conae que determina que os recursos públicos sejam direcionados exclusivamente nas escolas públicas (e não a creches conveniadas, conforme deliberação da Conae)."

O movimento quer ainda universalizar o ensino fundamental de 9 anos em 5 anos e não em 10, como havia sido proposto no texto original. É criticada, por fim, a ausência de "estratégia clara sobre o Programa Nacional de Transporte Escolar" e a meta de universalização do acesso à banda larga nas escolas, que, para a campanha, deveria diminuir de 10 para 6 anos.

Fonte: wwweducacao.uol.com.br

UEPA abre inscrição para mestrado

2011-03-22T08:16:00.000-07:00

Estão abertas até o dia 30 de março, as inscrições para a seleção do Mestrado em Educação, integrante do Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE) da Universidade do Estado do Pará (Uepa).
Para participar, os interessados devem preencher o formulário de inscrição disponível na Home Page www.uepa.br/mestradoeducacao ou no site da Uepa (www.uepa.br). O pagamento da taxa de inscrição no valor de R$80 (oitenta reais) pode ser feito até o dia 31.A divulgação das inscrições deferidas e indeferidas será feita até o dia 11 de abril, no site e no quadro de aviso do Programa de Pós Graduação-Mestrado do CCSE.
O Processo Seletivo 2011 consta de quatro fases. Na primeira, os candidatos farão uma Prova Escrita, cuja nota mínima para aprovação é sete. A prova será realizada no dia 25 de abril de 2011, nas dependências do CCSE, no bairro do Telégrafo. A lista dos aprovados deve ser divulgada no dia 16 de maio de 2011, a partir das 18h.
A segunda fase, de caráter eliminatório, constará de análise da documentação enviada pelos candidatos aprovados na prova escrita. Será eliminado o candidato que não apresentar a documentação exigida. Já a terceira fase, constará de análise da Proposta de Pesquisa pela Comissão de Avaliação, considerando, entre outros itens, a compatibilidade da Proposta com a Linha de Pesquisa do Programa e a Área de Interesse e a disponibilidade de orientador.
A quarta fase constará de Avaliação do Currículo Lattes e Entrevista com membros da Comissão de Avaliação, composta, no mínimo, por três docentes do Programa. A Avaliação do Currículo e as Entrevistas ocorrerão no período de 13 a25 de junho de 2011, de 09 às 19h, no CCSE.
O Mestrado de Educação oferece 13 vagas para a linha de pesquisa "Formação de Professores" e 15 para a linha "Saberes Culturais e Educação na Amazônia". Na primeira, a proposta é realizar estudos e pesquisas no campo da formação inicial e continuada de professores no contexto brasileiro e, especificamente, amazônico. Já a segunda investiga temas educacionais relacionados ao contexto brasileiro e amazônico, como saberes, representações, imaginários, conhecimento e poder inerentes às práticas socioculturais e educativas.
O Resultado final do Processo de Seleção do Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado, Ano Acadêmico 2011, será divulgado, por ordem de classificação, no dia 30 de junho de 2011, a partir das 18h no site www.uepa.br/mestradoeducacao e no quadro de avisos do Programa de Pós- Graduação-Mestrado do CCSE. As atividades acadêmicas do Mestrado em Educação são desenvolvidas em tempo integral.
SERVIÇO:
O edital está disponível no site www.uepa.br. Mais informações poderão ser obtidas por meio do fone: (91) 4009-9552 ou e-mail: mestradoeducacao@uepa.br.
(Assesoria da Uepa)